Este trabalho, de natureza qualitativa e interpretativa, com observação participativa, teve como proposito identificar perspectivas para o Ensino de Química por meio da Oficina Temática “Combustíveis” e de sua relação com a contextualização, a experimentação investigativa e os pressupostos da educação CTSA. Foram propostas ações desenvolvidas com sete turmas do terceiro ano do Ensino Médio, de duas escolas da rede pública estadual de São Paulo. Para o desenvolvimento da oficina utilizou-se a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1991) e a constituição dos dados foi realizada a partir de nove instrumentos, que incluem questionários em escala Likert, atividades problematizadoras, relatórios dirigidos de laboratório e elaboração de cartaz. Os resultados evidenciaram que os alunos puderam compreender que os conceitos desenvolvidos se relacionavam às suas vidas, além de mostrar uma evolução desses alunos em relação aos conhecimentos adquiridos e à sua visão da Química e das aulas de Química.