Neste trabalho, buscamos explorar o fenômeno da valorização dos professores, especialmente de Ciências exatas e da natureza. De modo a organizar a apresentação dos nossos objetivos neste trabalho, recorremos à adoção de uma estrutura balizada pelas seguintes questões norteadoras: i. Por que um professor de Ciências deveria ser valorizado? e ii. Como podemos valorizar esses professores? Para responder a estas questões, buscamos recorrer a referências do campo de formação de professores. Nossa resposta, para a primeira pergunta, orbita o reconhecimento dos professores enquanto intelectuais que produzem conhecimento educacional a partir de sua prática. Já sobre a segunda questão, indicamos a necessidade de políticas públicas mais eficientes que promovam a valorização dos professores. Por fim, discutimos potenciais impactos de nossas asserções para a área de Educação em Ciências.