Neste trabalho, visamos discutir tomada de consciência dos estudantes durante o desenvolvimento do sistema de atividades sobre o conceito de combustão com a aproximação ao processo de ensino e aprendizagem na sala de aula. Buscamos entender as motivações que podem transformar uma atividade em atividade consciente. Os dados de pesquisa foram falas, textos, exercícios e desenhos produzidos por estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, do Instituto Federal de Alagoas. O referencial teórico do presente estudo foi a teoria histórico-cultural e a teoria da enunciação de Bakhtin e seu círculo. Entre os resultados, caracterizamos o desenvolvimento do sistema de atividades e destacamos os enunciados verbais e extraverbais. Verificamos que os sistemas de atividade possibilitaram complexificar um movimento dialógico, relacionando diferentes enunciados sobre o conceito de combustão com os temas geradores correlatos, alcançando, assim, os processos de tomada de consciência.