O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA COVID-19
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O objetivo deste texto é investigar quais as compreensões que um grupo de professores, do Rio Grande do Sul, têm sobre processos avaliativos e como eles os desenvolveram neste contexto de COVID-19. Os dados foram obtidos por meio de questionários, respondido por 12 professores de educação básica. Os resultados mostram que houve repercussões positivas e negativas, muitas delas ainda não identificadas, e outras que representam desafios e oportunidades para os professores refletirem sobre o seu fazer pedagógico. Percebe-se que os processos de avaliação, quanto a natureza e seus instrumentos pouco se modificaram mantendo seu caráter classificatório e quantitativo." 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