Neste artigo investigamos a utilização de Mikhail Bakhtin como referência no ensino de ciências. Para isso, realizamos esta pesquisa bibliográfica nos anais dos ENPECs (2011-2021), selecionando os artigos através de seus títulos, resumos, descritores e textos, sendo relacionados com o autor e as categorias de investigação destacadas no artigo. Observamos uma ampla utilização dos conceitos de diálogo e dialogismo nos artigos investigados, bem como a maior utilização do referencial para a realização de Análises do Discurso (63%), com maior inserção em estudos no ensino superior (52%). Assim, destacamos e tecemos considerações sobre a grande diversidade de caminhos que as ideias do autor tem no Ensino de Ciências (EC), os pesquisadores de referência no Brasil, apontamentos para facilitar pesquisas, a banalização de alguns conceitos, ausência do debate ético sobre o pesquisador que analisa discursos e a utilização do autor como um referencial associado a obras de arte.