A CIDADE NA ENCRUZILHADA
"2023-01-27 11:19:29" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 92239 "edicao_id" => 309 "trabalho_id" => 54 "inscrito_id" => 97 "titulo" => "A CIDADE NA ENCRUZILHADA" "resumo" => "Pensar a cidade, para além do presentismo, é elucubrar, primordialmente, sobre o futuro das comunidades, das sociedades e dos grupos sociais que nela habitam. Essa reflexão é, também, pródiga em traçar uma perspectiva sobre que tipo de cidade queremos pensar e construir para o futuro. O presente artigo, então, tem como premissa trazer reflexões iniciais sobre como a imaginação de cidades distópicas pode, amplamente, contribuir para a construção de uma urbe cada vez mais inclusiva, que contribua com a emancipação dos seus cidadãos e com o acesso à direitos. Para a construção dessa leitura de cidade é preciso uma compreensão dela para além de sua própria espacialidade de forma a entender o espaço urbano como uma “persona” que pode contribuir, sobremaneira, na forma como nós estamos inseridos nela. Assim, ao esquadrinhar a cidade de Nagast e mais precisamente a comunidade de Obambo, indicamos passos iniciais para o entendimento da cidade enquanto um corpo que pode contribuir com um projeto emancipatório." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Simpósio Temático 03: Literatura e Violência" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV182_MD1_ID97_TB54_29092022185559.pdf" "created_at" => "2023-02-17 09:19:14" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "FERNANDO RAFAEL DE ALBUQUERQUE SILVA" "autor_nome_curto" => "Fernando Silva" "autor_email" => "fernandodealbuquerque@gma" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "estudos-interdisciplinares-da-linguagem-e-ensino---volume-2" "edicao_nome" => "Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino - Volume 2" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NACIONAL EM ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DA LINGUAGEM" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "ebooks/coneil/2022/ebook2" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "63ef680a9446a_17022023084202.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-01-27 11:19:29" "publicacao_id" => 71 "publicacao_nome" => "E-book CONEIL" "publicacao_codigo" => null "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 92239 "edicao_id" => 309 "trabalho_id" => 54 "inscrito_id" => 97 "titulo" => "A CIDADE NA ENCRUZILHADA" "resumo" => "Pensar a cidade, para além do presentismo, é elucubrar, primordialmente, sobre o futuro das comunidades, das sociedades e dos grupos sociais que nela habitam. Essa reflexão é, também, pródiga em traçar uma perspectiva sobre que tipo de cidade queremos pensar e construir para o futuro. O presente artigo, então, tem como premissa trazer reflexões iniciais sobre como a imaginação de cidades distópicas pode, amplamente, contribuir para a construção de uma urbe cada vez mais inclusiva, que contribua com a emancipação dos seus cidadãos e com o acesso à direitos. Para a construção dessa leitura de cidade é preciso uma compreensão dela para além de sua própria espacialidade de forma a entender o espaço urbano como uma “persona” que pode contribuir, sobremaneira, na forma como nós estamos inseridos nela. Assim, ao esquadrinhar a cidade de Nagast e mais precisamente a comunidade de Obambo, indicamos passos iniciais para o entendimento da cidade enquanto um corpo que pode contribuir com um projeto emancipatório." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Simpósio Temático 03: Literatura e Violência" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV182_MD1_ID97_TB54_29092022185559.pdf" "created_at" => "2023-02-17 09:19:14" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "FERNANDO RAFAEL DE ALBUQUERQUE SILVA" "autor_nome_curto" => "Fernando Silva" "autor_email" => "fernandodealbuquerque@gma" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "estudos-interdisciplinares-da-linguagem-e-ensino---volume-2" "edicao_nome" => "Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino - Volume 2" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NACIONAL EM ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DA LINGUAGEM" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "ebooks/coneil/2022/ebook2" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "63ef680a9446a_17022023084202.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-01-27 11:19:29" "publicacao_id" => 71 "publicacao_nome" => "E-book CONEIL" "publicacao_codigo" => null "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 309 "publicacao_id" => 71 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "estudos-interdisciplinares-da-linguagem-e-ensino---volume-2" "nome" => "Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino - Volume 2" "nome_evento" => "II CONGRESSO NACIONAL EM ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DA LINGUAGEM" "descricao" => """ As fronteiras disciplinares entre os diversos campos do conhecimento já não conseguem dialogar com as demandas do descentramento, da alteridade, da heterogeneidade, do dialogismo, tendo em vista o cenário dinâmico da expansão da “inteligência coletiva” como nova forma de pensamento diante das potencialidades das conexões sociais nas redes abertas da internet. Neste cenário, a interdisciplinaridade contempla a necessidade de superar o paradigma da visão fragmentada de produção do conhecimento, buscando-se articular e produzir coerência dialógica entre diversos campos de saberes.<br />\r\n Como processo contínuo e inconcluso, a interdisciplinaridade orienta-se por uma atitude crítica e aberta à realidade, configurando movimentos de articulação entre teoria e prática. Conforme ressaltou Heloísa Luck, em sua obra “Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos”, o objetivo da interdisciplinaridade é “promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, ao mesmo tempo resgatando a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir ao mesmo tempo uma melhor compreensão da realidade e do homem como o ser determinante e determinado”. (LUCK, 1994, p. 60).<br />\r\n Sob o viés interdisciplinar, estudos linguísticos e literários conectam-se e dialogam com as demandas de ensino e aprendizagem nos cenários de educação básica e superior, tendo a linguagem como eixo norteador para pesquisas teóricas e/ou aplicadas. A linguagem assume especial destaque na contemporaneidade e revela dimensões dialógicas, em sintonia com práticas históricas, sociais e culturais. Em função da diversidade de abordagens teórico-metodológicas, os estudos da linguagem multiplicam-se e revelam interfaces trans/interdisciplinares com o ensino. <br />\r\n Reconhecendo a importância de ampliar o diálogo entre estudos da linguagem, interdisciplinaridade e ensino, o II CONEIL – Congresso Nacional de Estudos Interdisciplinares da Linguagem revelou-se como espaço de divulgação científica para fomentar reflexões teórico-metodológicas sobre diversos temas nos campos de Linguística, Literatura e Ensino, reunindo pesquisadores de todas as regiões do Brasil. Neste Volume 2, intitulado Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino, o/a leitor/a terá a oportunidade de fazer uma imersão em pesquisas e relatos de experiências que focalizam o potencial dos estudos literários em suas dimensões trans/interdisciplinares. <br />\r\n No campo artístico-literário, a linguagem revela suas potencialidades significativas, simbólicas e transdisciplinares, convidando o/a leitor/a a descortinar as redes intertextuais e intersemióticas da literatura como fenômeno polissêmico. A literatura propicia imersões estéticas que podem despertar o/a leitor/a para processos de construção e reconstrução de sentidos diante da inesgotabilidade da polivalência semântica que a obra literária sugere nos percursos da leitura. <br />\r\n Como fenômeno multifacetado, a literatura desperta os múltiplos olhares de pesquisadores/as que buscam, continuamente, investigar possíveis redes de significações em diversas possibilidades de atualizações literárias. Em conexões interdisciplinares com processos educativos, históricos e socioculturais, os estudos literários ampliam-se e evidenciam múltiplos horizontes de análises, teorias e críticas literárias.<br />\r\n No campo dos estudos literários, diversos/as pesquisadores/as participam desta publicação e evidenciam o lugar da literatura no cenário da produção científica. Os capítulos desta obra apresentam uma diversidade de temas e diferentes enfoques teórico-metodológicos, evidenciando interconexões entre linguagem, literatura, ensino e interdisciplinaridade.<br />\r\n As diferentes vozes de pesquisadores/as ressoam em uma espécie de orquestra polifônica, seguindo os termos bakhtinianos, e articulam leituras/pesquisas/estudos sob olhares diversos acerca da literatura em suas dimensões polissêmicas e intertextuais. Os textos, aqui reunidos, trazem contribuições para ampliar o debate no campo dos estudos literários e consolidam a produção científica na área com articulações entre discentes, docentes e pesquisadores/as nos cenários de graduação e pós-graduação.<br />\r\n Os debates apresentados podem promover incrementos em processos formativos de educadores/as e educandos/as, considerando a necessidade de integrar pesquisas produzidas em meios acadêmicos e escolares a partir dos contínuos desafios enfrentados pelas universidades e escolas quanto ao redimensionamento de processos de pesquisas, ensino e aprendizagem com foco em estudos literários. <br />\r\n Convidamos o/a leitor/a à imersão nesta obra, com vistas a conhecer as diversas faces dos estudos literários em sintonia com reflexões teórico-metodológicas ancoradas em múltiplas perspectivas interdisciplinares. Esperamos que a leitura desta obra consiga fortalecer os caminhos da literatura rumo à valorização dos “saberes” e “sabores, conforme os termos barthesianos, inerentes aos processos de leituras e releituras que as obras literárias sugerem.<br />\r\n <br />\r\n Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Coordenador do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Renata Barbosa Vicente<br />\r\n Professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Ivanda Maria Martins Silva<br />\r\n Professora Associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE) """ "pasta" => "ebooks/coneil/2022/ebook2" "logo" => null "capa" => "63ef680a9446a_17022023084202.jpg" "timbrado" => "63d3dd71b28a8_27012023111929.jpg" "periodicidade" => "Bienal" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2022-11-16" "final_evento" => "2022-11-18" "ano_publicacao" => 2023 "data_publicacao" => null "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2023-01-27 11:19:29" "updated_at" => "2023-02-17 10:20:30" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 309 "publicacao_id" => 71 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "estudos-interdisciplinares-da-linguagem-e-ensino---volume-2" "nome" => "Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino - Volume 2" "nome_evento" => "II CONGRESSO NACIONAL EM ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DA LINGUAGEM" "descricao" => """ As fronteiras disciplinares entre os diversos campos do conhecimento já não conseguem dialogar com as demandas do descentramento, da alteridade, da heterogeneidade, do dialogismo, tendo em vista o cenário dinâmico da expansão da “inteligência coletiva” como nova forma de pensamento diante das potencialidades das conexões sociais nas redes abertas da internet. Neste cenário, a interdisciplinaridade contempla a necessidade de superar o paradigma da visão fragmentada de produção do conhecimento, buscando-se articular e produzir coerência dialógica entre diversos campos de saberes.<br />\r\n Como processo contínuo e inconcluso, a interdisciplinaridade orienta-se por uma atitude crítica e aberta à realidade, configurando movimentos de articulação entre teoria e prática. Conforme ressaltou Heloísa Luck, em sua obra “Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos”, o objetivo da interdisciplinaridade é “promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, ao mesmo tempo resgatando a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir ao mesmo tempo uma melhor compreensão da realidade e do homem como o ser determinante e determinado”. (LUCK, 1994, p. 60).<br />\r\n Sob o viés interdisciplinar, estudos linguísticos e literários conectam-se e dialogam com as demandas de ensino e aprendizagem nos cenários de educação básica e superior, tendo a linguagem como eixo norteador para pesquisas teóricas e/ou aplicadas. A linguagem assume especial destaque na contemporaneidade e revela dimensões dialógicas, em sintonia com práticas históricas, sociais e culturais. Em função da diversidade de abordagens teórico-metodológicas, os estudos da linguagem multiplicam-se e revelam interfaces trans/interdisciplinares com o ensino. <br />\r\n Reconhecendo a importância de ampliar o diálogo entre estudos da linguagem, interdisciplinaridade e ensino, o II CONEIL – Congresso Nacional de Estudos Interdisciplinares da Linguagem revelou-se como espaço de divulgação científica para fomentar reflexões teórico-metodológicas sobre diversos temas nos campos de Linguística, Literatura e Ensino, reunindo pesquisadores de todas as regiões do Brasil. Neste Volume 2, intitulado Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino, o/a leitor/a terá a oportunidade de fazer uma imersão em pesquisas e relatos de experiências que focalizam o potencial dos estudos literários em suas dimensões trans/interdisciplinares. <br />\r\n No campo artístico-literário, a linguagem revela suas potencialidades significativas, simbólicas e transdisciplinares, convidando o/a leitor/a a descortinar as redes intertextuais e intersemióticas da literatura como fenômeno polissêmico. A literatura propicia imersões estéticas que podem despertar o/a leitor/a para processos de construção e reconstrução de sentidos diante da inesgotabilidade da polivalência semântica que a obra literária sugere nos percursos da leitura. <br />\r\n Como fenômeno multifacetado, a literatura desperta os múltiplos olhares de pesquisadores/as que buscam, continuamente, investigar possíveis redes de significações em diversas possibilidades de atualizações literárias. Em conexões interdisciplinares com processos educativos, históricos e socioculturais, os estudos literários ampliam-se e evidenciam múltiplos horizontes de análises, teorias e críticas literárias.<br />\r\n No campo dos estudos literários, diversos/as pesquisadores/as participam desta publicação e evidenciam o lugar da literatura no cenário da produção científica. Os capítulos desta obra apresentam uma diversidade de temas e diferentes enfoques teórico-metodológicos, evidenciando interconexões entre linguagem, literatura, ensino e interdisciplinaridade.<br />\r\n As diferentes vozes de pesquisadores/as ressoam em uma espécie de orquestra polifônica, seguindo os termos bakhtinianos, e articulam leituras/pesquisas/estudos sob olhares diversos acerca da literatura em suas dimensões polissêmicas e intertextuais. Os textos, aqui reunidos, trazem contribuições para ampliar o debate no campo dos estudos literários e consolidam a produção científica na área com articulações entre discentes, docentes e pesquisadores/as nos cenários de graduação e pós-graduação.<br />\r\n Os debates apresentados podem promover incrementos em processos formativos de educadores/as e educandos/as, considerando a necessidade de integrar pesquisas produzidas em meios acadêmicos e escolares a partir dos contínuos desafios enfrentados pelas universidades e escolas quanto ao redimensionamento de processos de pesquisas, ensino e aprendizagem com foco em estudos literários. <br />\r\n Convidamos o/a leitor/a à imersão nesta obra, com vistas a conhecer as diversas faces dos estudos literários em sintonia com reflexões teórico-metodológicas ancoradas em múltiplas perspectivas interdisciplinares. Esperamos que a leitura desta obra consiga fortalecer os caminhos da literatura rumo à valorização dos “saberes” e “sabores, conforme os termos barthesianos, inerentes aos processos de leituras e releituras que as obras literárias sugerem.<br />\r\n <br />\r\n Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Coordenador do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Renata Barbosa Vicente<br />\r\n Professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Ivanda Maria Martins Silva<br />\r\n Professora Associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE) """ "pasta" => "ebooks/coneil/2022/ebook2" "logo" => null "capa" => "63ef680a9446a_17022023084202.jpg" "timbrado" => "63d3dd71b28a8_27012023111929.jpg" "periodicidade" => "Bienal" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2022-11-16" "final_evento" => "2022-11-18" "ano_publicacao" => 2023 "data_publicacao" => null "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2023-01-27 11:19:29" "updated_at" => "2023-02-17 10:20:30" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 195 "edicao_id" => 309 "codigo" => "978-65-86901-94-8" "capa" => "63ef680a979f7_17022023084202.jpg" "titulo" => "Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino - Volume 2" "prefacio" => """ As fronteiras disciplinares entre os diversos campos do conhecimento já não conseguem dialogar com as demandas do descentramento, da alteridade, da heterogeneidade, do dialogismo, tendo em vista o cenário dinâmico da expansão da “inteligência coletiva” como nova forma de pensamento diante das potencialidades das conexões sociais nas redes abertas da internet. Neste cenário, a interdisciplinaridade contempla a necessidade de superar o paradigma da visão fragmentada de produção do conhecimento, buscando-se articular e produzir coerência dialógica entre diversos campos de saberes.<br />\r\n Como processo contínuo e inconcluso, a interdisciplinaridade orienta-se por uma atitude crítica e aberta à realidade, configurando movimentos de articulação entre teoria e prática. Conforme ressaltou Heloísa Luck, em sua obra “Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos”, o objetivo da interdisciplinaridade é “promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, ao mesmo tempo resgatando a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir ao mesmo tempo uma melhor compreensão da realidade e do homem como o ser determinante e determinado”. (LUCK, 1994, p. 60).<br />\r\n Sob o viés interdisciplinar, estudos linguísticos e literários conectam-se e dialogam com as demandas de ensino e aprendizagem nos cenários de educação básica e superior, tendo a linguagem como eixo norteador para pesquisas teóricas e/ou aplicadas. A linguagem assume especial destaque na contemporaneidade e revela dimensões dialógicas, em sintonia com práticas históricas, sociais e culturais. Em função da diversidade de abordagens teórico-metodológicas, os estudos da linguagem multiplicam-se e revelam interfaces trans/interdisciplinares com o ensino. <br />\r\n Reconhecendo a importância de ampliar o diálogo entre estudos da linguagem, interdisciplinaridade e ensino, o II CONEIL – Congresso Nacional de Estudos Interdisciplinares da Linguagem revelou-se como espaço de divulgação científica para fomentar reflexões teórico-metodológicas sobre diversos temas nos campos de Linguística, Literatura e Ensino, reunindo pesquisadores de todas as regiões do Brasil. Neste Volume 2, intitulado Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino, o/a leitor/a terá a oportunidade de fazer uma imersão em pesquisas e relatos de experiências que focalizam o potencial dos estudos literários em suas dimensões trans/interdisciplinares. <br />\r\n No campo artístico-literário, a linguagem revela suas potencialidades significativas, simbólicas e transdisciplinares, convidando o/a leitor/a a descortinar as redes intertextuais e intersemióticas da literatura como fenômeno polissêmico. A literatura propicia imersões estéticas que podem despertar o/a leitor/a para processos de construção e reconstrução de sentidos diante da inesgotabilidade da polivalência semântica que a obra literária sugere nos percursos da leitura. <br />\r\n Como fenômeno multifacetado, a literatura desperta os múltiplos olhares de pesquisadores/as que buscam, continuamente, investigar possíveis redes de significações em diversas possibilidades de atualizações literárias. Em conexões interdisciplinares com processos educativos, históricos e socioculturais, os estudos literários ampliam-se e evidenciam múltiplos horizontes de análises, teorias e críticas literárias.<br />\r\n No campo dos estudos literários, diversos/as pesquisadores/as participam desta publicação e evidenciam o lugar da literatura no cenário da produção científica. Os capítulos desta obra apresentam uma diversidade de temas e diferentes enfoques teórico-metodológicos, evidenciando interconexões entre linguagem, literatura, ensino e interdisciplinaridade.<br />\r\n As diferentes vozes de pesquisadores/as ressoam em uma espécie de orquestra polifônica, seguindo os termos bakhtinianos, e articulam leituras/pesquisas/estudos sob olhares diversos acerca da literatura em suas dimensões polissêmicas e intertextuais. Os textos, aqui reunidos, trazem contribuições para ampliar o debate no campo dos estudos literários e consolidam a produção científica na área com articulações entre discentes, docentes e pesquisadores/as nos cenários de graduação e pós-graduação.<br />\r\n Os debates apresentados podem promover incrementos em processos formativos de educadores/as e educandos/as, considerando a necessidade de integrar pesquisas produzidas em meios acadêmicos e escolares a partir dos contínuos desafios enfrentados pelas universidades e escolas quanto ao redimensionamento de processos de pesquisas, ensino e aprendizagem com foco em estudos literários. <br />\r\n Convidamos o/a leitor/a à imersão nesta obra, com vistas a conhecer as diversas faces dos estudos literários em sintonia com reflexões teórico-metodológicas ancoradas em múltiplas perspectivas interdisciplinares. Esperamos que a leitura desta obra consiga fortalecer os caminhos da literatura rumo à valorização dos “saberes” e “sabores, conforme os termos barthesianos, inerentes aos processos de leituras e releituras que as obras literárias sugerem.<br />\r\n <br />\r\n Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Coordenador do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Renata Barbosa Vicente<br />\r\n Professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Ivanda Maria Martins Silva<br />\r\n Professora Associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE) """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n Renata Barbosa Vicente<br />\r\n Ivanda Maria Martins Silva """ "conselho_editorial" => """ ALEXSANDRO DOS SANTOS MACHADO (UFRPE)<br />\r\n ALFREDO CORDIVIOLA (UFPE)<br />\r\n BRENDA CARLOS DE ANDRADE (UFRPE)<br />\r\n CARLOS EDUARDO SOARES DA CRUZ (UERJ)<br />\r\n CLAUDIA ROBERTA TAVARES SILVA (UFRPE)<br />\r\n CLEBER ALVES ATAÍDE (UFRPE)<br />\r\n DOROTHY BEZERRA SILVA DE BRITO (UFRPE)<br />\r\n IÊDO DE OLIVEIRA PAES (UFRPE)<br />\r\n IRAN FERREIRA DE MELO (UFRPE)<br />\r\n ISABELA BARBOSA DO RÊGO BARROS (UNICAP)<br />\r\n IVANDA MARIA MARTINS SILVA (UFRPE)<br />\r\n JOÃO BATISTA PEREIRA (UFRPE)<br />\r\n JOSÉ TEMÍSTOCLES FERREIRA JÚNIOR (UFRPE)<br />\r\n LEONARDO LENNERTZ MARCOTULIO (UFRJ)<br />\r\n MARCELA MOURA TORRES PAIM (UFRPE)<br />\r\n MARIA CÉLIA LIMA-HERNANDES (USP)<br />\r\n MARIANNE CARVALHO BEZERRA CAVALCANTE (UFPB)<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO (UFRPE)<br />\r\n PAULO HENRIQUE DUQUE (UFRN)<br />\r\n REBECA LINS SIMÕES DE OLIVEIRA (UPE)<br />\r\n RENATA BARBOSA VICENTE (UFRPE)<br />\r\n SILVANA SILVA DE FARIAS ARAÚJO (UEFS)<br />\r\n SILVIA RODRIGUES VIEIRA (UFRJ)<br />\r\n VALDIR DO NASCIMENTO FLORES (UFRGS)<br />\r\n VALÉRIA SEVERINA GOMES (UFRPE)<br />\r\n VICENTINA MARIA RAMIRES BORBA (UFRPE) """ "ficha_catalografica" => "63ef680a9835e_17022023084202.pdf" "arquivo" => "17022023102212-ESTUDOS-INTERDISCIPLINARES-DA-LINGUAGEM-E-ENSINO--.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2023 "created_at" => "2023-01-27 11:19:29" "updated_at" => "2023-02-17 10:22:12" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 195 "edicao_id" => 309 "codigo" => "978-65-86901-94-8" "capa" => "63ef680a979f7_17022023084202.jpg" "titulo" => "Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino - Volume 2" "prefacio" => """ As fronteiras disciplinares entre os diversos campos do conhecimento já não conseguem dialogar com as demandas do descentramento, da alteridade, da heterogeneidade, do dialogismo, tendo em vista o cenário dinâmico da expansão da “inteligência coletiva” como nova forma de pensamento diante das potencialidades das conexões sociais nas redes abertas da internet. Neste cenário, a interdisciplinaridade contempla a necessidade de superar o paradigma da visão fragmentada de produção do conhecimento, buscando-se articular e produzir coerência dialógica entre diversos campos de saberes.<br />\r\n Como processo contínuo e inconcluso, a interdisciplinaridade orienta-se por uma atitude crítica e aberta à realidade, configurando movimentos de articulação entre teoria e prática. Conforme ressaltou Heloísa Luck, em sua obra “Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos”, o objetivo da interdisciplinaridade é “promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, ao mesmo tempo resgatando a centralidade do homem na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir ao mesmo tempo uma melhor compreensão da realidade e do homem como o ser determinante e determinado”. (LUCK, 1994, p. 60).<br />\r\n Sob o viés interdisciplinar, estudos linguísticos e literários conectam-se e dialogam com as demandas de ensino e aprendizagem nos cenários de educação básica e superior, tendo a linguagem como eixo norteador para pesquisas teóricas e/ou aplicadas. A linguagem assume especial destaque na contemporaneidade e revela dimensões dialógicas, em sintonia com práticas históricas, sociais e culturais. Em função da diversidade de abordagens teórico-metodológicas, os estudos da linguagem multiplicam-se e revelam interfaces trans/interdisciplinares com o ensino. <br />\r\n Reconhecendo a importância de ampliar o diálogo entre estudos da linguagem, interdisciplinaridade e ensino, o II CONEIL – Congresso Nacional de Estudos Interdisciplinares da Linguagem revelou-se como espaço de divulgação científica para fomentar reflexões teórico-metodológicas sobre diversos temas nos campos de Linguística, Literatura e Ensino, reunindo pesquisadores de todas as regiões do Brasil. Neste Volume 2, intitulado Estudos Interdisciplinares da Linguagem e Ensino, o/a leitor/a terá a oportunidade de fazer uma imersão em pesquisas e relatos de experiências que focalizam o potencial dos estudos literários em suas dimensões trans/interdisciplinares. <br />\r\n No campo artístico-literário, a linguagem revela suas potencialidades significativas, simbólicas e transdisciplinares, convidando o/a leitor/a a descortinar as redes intertextuais e intersemióticas da literatura como fenômeno polissêmico. A literatura propicia imersões estéticas que podem despertar o/a leitor/a para processos de construção e reconstrução de sentidos diante da inesgotabilidade da polivalência semântica que a obra literária sugere nos percursos da leitura. <br />\r\n Como fenômeno multifacetado, a literatura desperta os múltiplos olhares de pesquisadores/as que buscam, continuamente, investigar possíveis redes de significações em diversas possibilidades de atualizações literárias. Em conexões interdisciplinares com processos educativos, históricos e socioculturais, os estudos literários ampliam-se e evidenciam múltiplos horizontes de análises, teorias e críticas literárias.<br />\r\n No campo dos estudos literários, diversos/as pesquisadores/as participam desta publicação e evidenciam o lugar da literatura no cenário da produção científica. Os capítulos desta obra apresentam uma diversidade de temas e diferentes enfoques teórico-metodológicos, evidenciando interconexões entre linguagem, literatura, ensino e interdisciplinaridade.<br />\r\n As diferentes vozes de pesquisadores/as ressoam em uma espécie de orquestra polifônica, seguindo os termos bakhtinianos, e articulam leituras/pesquisas/estudos sob olhares diversos acerca da literatura em suas dimensões polissêmicas e intertextuais. Os textos, aqui reunidos, trazem contribuições para ampliar o debate no campo dos estudos literários e consolidam a produção científica na área com articulações entre discentes, docentes e pesquisadores/as nos cenários de graduação e pós-graduação.<br />\r\n Os debates apresentados podem promover incrementos em processos formativos de educadores/as e educandos/as, considerando a necessidade de integrar pesquisas produzidas em meios acadêmicos e escolares a partir dos contínuos desafios enfrentados pelas universidades e escolas quanto ao redimensionamento de processos de pesquisas, ensino e aprendizagem com foco em estudos literários. <br />\r\n Convidamos o/a leitor/a à imersão nesta obra, com vistas a conhecer as diversas faces dos estudos literários em sintonia com reflexões teórico-metodológicas ancoradas em múltiplas perspectivas interdisciplinares. Esperamos que a leitura desta obra consiga fortalecer os caminhos da literatura rumo à valorização dos “saberes” e “sabores, conforme os termos barthesianos, inerentes aos processos de leituras e releituras que as obras literárias sugerem.<br />\r\n <br />\r\n Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Coordenador do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Renata Barbosa Vicente<br />\r\n Professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)<br />\r\n <br />\r\n Ivanda Maria Martins Silva<br />\r\n Professora Associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n Docente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE) """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n Renata Barbosa Vicente<br />\r\n Ivanda Maria Martins Silva """ "conselho_editorial" => """ ALEXSANDRO DOS SANTOS MACHADO (UFRPE)<br />\r\n ALFREDO CORDIVIOLA (UFPE)<br />\r\n BRENDA CARLOS DE ANDRADE (UFRPE)<br />\r\n CARLOS EDUARDO SOARES DA CRUZ (UERJ)<br />\r\n CLAUDIA ROBERTA TAVARES SILVA (UFRPE)<br />\r\n CLEBER ALVES ATAÍDE (UFRPE)<br />\r\n DOROTHY BEZERRA SILVA DE BRITO (UFRPE)<br />\r\n IÊDO DE OLIVEIRA PAES (UFRPE)<br />\r\n IRAN FERREIRA DE MELO (UFRPE)<br />\r\n ISABELA BARBOSA DO RÊGO BARROS (UNICAP)<br />\r\n IVANDA MARIA MARTINS SILVA (UFRPE)<br />\r\n JOÃO BATISTA PEREIRA (UFRPE)<br />\r\n JOSÉ TEMÍSTOCLES FERREIRA JÚNIOR (UFRPE)<br />\r\n LEONARDO LENNERTZ MARCOTULIO (UFRJ)<br />\r\n MARCELA MOURA TORRES PAIM (UFRPE)<br />\r\n MARIA CÉLIA LIMA-HERNANDES (USP)<br />\r\n MARIANNE CARVALHO BEZERRA CAVALCANTE (UFPB)<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO (UFRPE)<br />\r\n PAULO HENRIQUE DUQUE (UFRN)<br />\r\n REBECA LINS SIMÕES DE OLIVEIRA (UPE)<br />\r\n RENATA BARBOSA VICENTE (UFRPE)<br />\r\n SILVANA SILVA DE FARIAS ARAÚJO (UEFS)<br />\r\n SILVIA RODRIGUES VIEIRA (UFRJ)<br />\r\n VALDIR DO NASCIMENTO FLORES (UFRGS)<br />\r\n VALÉRIA SEVERINA GOMES (UFRPE)<br />\r\n VICENTINA MARIA RAMIRES BORBA (UFRPE) """ "ficha_catalografica" => "63ef680a9835e_17022023084202.pdf" "arquivo" => "17022023102212-ESTUDOS-INTERDISCIPLINARES-DA-LINGUAGEM-E-ENSINO--.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2023 "created_at" => "2023-01-27 11:19:29" "updated_at" => "2023-02-17 10:22:12" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }