PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÕES DOS DOCENTES DO CURSO DE QUÍMICA CCA/UFPB
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A pesquisa foi realizada no Centro de Ciências Agrárias (CCA), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Campus II – Areia – PB. Para a coleta dos dados utilizou-se um questionário estruturado com questões objetivas e subjetivas. O público alvo era constituído de nove docentes que lecionam no curso de química nas modalidades de licenciatura e bacharelado. A partir dos resultados verifica-se, que a maioria dos professores não se sente preparada para receber, em sala de aula, discentes com necessidades especiais visto que durante sua formação acadêmica e docente, não obtiveram subsídios para trabalhar com as práticas de inclusão. Menos da metade dos entrevistados relatam já ter tido experiência com alunos que apresentavam necessidade especial, dentre as quais as mais citadas foram: a auditiva e a visual. 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