O artigo aborda a educação financeira como uma das possíveis funções do ensino de Matemática no nível Médio. A investigação buscou respostas para a seguinte pergunta: De que modo o ensino de Matemática pode contribuir para a Educação Financeira no Ensino Médio? A partir de revisão teórica em publicações nacionais e estrangeiras, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três consultores financeiros e com seis alunos do ensino médio, de escolas públicas e privadas, cujas transcrições foram analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. A análise dos dados mostrou a ausência de uma consciência financeira e desconhecimento de conceitos elementares da área financeira. Aponta para possibilidades de uma educação financeira a ser empreendida na escola, em especial no ensino de Matemática, Colocando em discussão aspectos relacionados à economia, não objetivando somente a carreira profissional, mas, principalmente, à gestão individual e familiar dos recursos financeiros dos indivíduos.