Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

O Jogo Pedagógico na Aprendizagem dos Conceitos de Frações

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Publicado em 07 de novembro de 2011

Resumo

Os jogos têm despertado interesses como recurso ao ensino da matemática, além do despertar da ludicidade, são apontados: a introdução e desenvolvimento de novos conceitos de “difícil compreensão”; desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas; a tomada de decisões; a significação de novos conceitos; a interdisciplinaridade; a socialização; a criatividade; o diagnóstico e identificação de dificuldades de aprendizagem; o trabalho em grupo e as interações sociais etc. Assim, com objetivo de analisar e compreender os processos despertados em estudantes na aprendizagem de novos conceitos de frações a partir do uso do jogo, este projeto propõe uma pesquisa qualitativa na modalidade estudo de caso com estudantes de 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública estadual do interior de São Paulo, na busca de responder: quais são as potencialidades pedagógicas dos jogos quando são utilizados para desenvolver o conceito de fração em alunos do 6° ano do ensino fundamental?

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