O ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO DOS JOVENS E ADULTOS EM UMA ABORDAGEM CTS
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Ao ensinar Educação Financeira nas escolas, o professor estará ajudando seu aluno na sua formação quanto cidadão crítico e reflexivo, contribuindo para o desenvolvimento consciente dos seus planejamentos, poupanças, investimentos, consumos dentre outros, e esta contribuição na escola fará com que seu aluno seja multiplicador desta educação orçamentária: transmitindo a aprendizagem para seus familiares. O trabalho vem sendo realizado na E.E.E.F.M. Coronel Serveliano de Farias Castro-PB com alunos do nono ano EJA, trata-se de uma pesquisa qualitativa e participante. Tendo como objetivo investigar e desenvolver uma proposta didática, a partir de um curso de Matemática Financeira para os alunos do nono ano EJA, incorporando contribuições do construtivismo sócio culturalista e sócio crítica, assimiladas pelo enfoque CTS. O Curso de Matemática Financeira irá abordar temas como:Consumo, consumismo, a história do dinheiro, o surgimento dos bancos, as Contribuições do enfoque CTS na educação, além de trabalhar com Resolução de Problemas que envolvam conteúdos de Matemática Financeira de acordo com a realidade do alunado, de forma que os mesmos compreendam o conteúdo e utilizem nas tomadas de decisões, e não que eles decorem fórmulas, ou aprendam de forma mecânica.O curso terá uma duração de três meses com encontros semanais de duas horas, antes de iniciar o curso foi aplicado um questionário socioeconômico para conhecer a realidade de cada pessoa participante da pesquisa, não adianta iniciar um curso deste sem conhecer um pouco de cada aluno.Ao aplicar o questionário nos surpreendemos em uma das questões a qual falava na maior influência no ato de compra, e a grande maioria respondeu que compram, consomem por desejo, por satisfação. 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