Este artigo tem como objetivo trabalhar um tema que muito é debatido no meio educacional: a questão da inclusão social. Apresentaremos um breve histórico de como surgiu a ideia a respeito da educação inclusiva, mostrando que a educação inclusiva não diz respeito apenas aos alunos que apresentam alguma deficiências física ou mental, uma vez que todos possuem suas especificidades e estão sujeitos à sofrerem exclusão em algum momento da sua vida. Levando em consideração que a inclusão está relacionada com o sentimento de pertencimento, mostraremos o papel do ensino de Línguas Estrangeiras para o alcance da inclusão, tendo em mente que um projeto de inclusão possibilita o diálogo entre as diferenças, seja dentro de uma mesma comunidade ou entre comunidades diferentes. Para o desenvolvimento do trabalho proposto foi utilizada a metodologia qualitativa, através do uso de artigos de revista acadêmica, artigos científicos sobre o tema, bem como documentos do Ministério da Educação. Dentre os autores utilizados estão Sánchez (2005), Sassaki (2005), e Barcelos (2011).