EDUCAÇÃO MILITAR: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOS POLICIAIS MILITARES
"2014-12-02 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 8726 "edicao_id" => 25 "trabalho_id" => 434 "inscrito_id" => 3682 "titulo" => "EDUCAÇÃO MILITAR: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOS POLICIAIS MILITARES" "resumo" => "O presente estudo intitulado: Educação Militar: formação e capacitação dos policiais militares pretende discutir como se encontra atualmente, a situação do processo formativo dos policiais militares. O objetivo deste trabalho foi analisar e criticar o atual modelo educacional adotado pelas Academias Militares e Policiais Militares, apontando-se as falhas e consequentemente, o caminho a ser seguido, a luz do que preceitua renomados educadores, como: Paulo Freire, Boaventura de Sousa Santos, Jacques Delors, entre outros. Democratizar o ensino militar e, mais precisamente o ensino policial militar no Brasil, nas últimas décadas representa um desafio político, social, e principalmente, educacional. Ao longo de décadas, vem se discutindo o papel do policial militar e, o impacto de uma formação tradicionalista, bancária e linear no desempenho dos operadores de segurança pública brasileira. Entretanto, fazer uma referência sobre o processo de democratização do ensino policial militar é preciso, antecipadamente, compreender as diferentes propostas político-educacionais que envolvem a garantia de uma educação transdisciplinar, baseada na reflexão e na criticidade dos conteúdos. Mesmo sendo um estudo com base empírica, amparado no método hipotético-dedutivo, buscou-se através de uma análise bibliográfica e documental de caráter exploratória, manter-se um constante diálogo com a literatura educacional e das ciências sociais. Assim, as conclusões, sabidamente provisórias, a que se chegou são extensivas aos cursos militares e policiais militares. Proporcionando uma leitura crítica, com vistas a se repensar o atual modelo formativo e de especialização, em busca de uma educação transdisciplinar, crítica e reflexiva." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "DIREITOS HUMANOS, DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO, CURRÍCULO, METODOLOGIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO MILITAR, FORMAÇÃO POLICIAL MILITAR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_4datahora_01_11_2014_23_14_20_idinscrito_3682_1af45a738fdfefca80ff0624a2f9f434.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:55" "updated_at" => "2020-06-09 18:57:52" "ativo" => 1 "autor_nome" => "CARLOS EDUARDO BATISTA DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "CARLOS EDUARDO" "autor_email" => "c_eduardobs@yahoo.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-cintedi" "edicao_nome" => "Anais I CINTEDI" "edicao_evento" => "Congresso Internacional de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2014" "edicao_logo" => "5e49fa1743288_16022020232735.png" "edicao_capa" => "5f183dd42813b_22072020102332.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-12-02 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 8726 "edicao_id" => 25 "trabalho_id" => 434 "inscrito_id" => 3682 "titulo" => "EDUCAÇÃO MILITAR: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOS POLICIAIS MILITARES" "resumo" => "O presente estudo intitulado: Educação Militar: formação e capacitação dos policiais militares pretende discutir como se encontra atualmente, a situação do processo formativo dos policiais militares. O objetivo deste trabalho foi analisar e criticar o atual modelo educacional adotado pelas Academias Militares e Policiais Militares, apontando-se as falhas e consequentemente, o caminho a ser seguido, a luz do que preceitua renomados educadores, como: Paulo Freire, Boaventura de Sousa Santos, Jacques Delors, entre outros. Democratizar o ensino militar e, mais precisamente o ensino policial militar no Brasil, nas últimas décadas representa um desafio político, social, e principalmente, educacional. Ao longo de décadas, vem se discutindo o papel do policial militar e, o impacto de uma formação tradicionalista, bancária e linear no desempenho dos operadores de segurança pública brasileira. Entretanto, fazer uma referência sobre o processo de democratização do ensino policial militar é preciso, antecipadamente, compreender as diferentes propostas político-educacionais que envolvem a garantia de uma educação transdisciplinar, baseada na reflexão e na criticidade dos conteúdos. Mesmo sendo um estudo com base empírica, amparado no método hipotético-dedutivo, buscou-se através de uma análise bibliográfica e documental de caráter exploratória, manter-se um constante diálogo com a literatura educacional e das ciências sociais. Assim, as conclusões, sabidamente provisórias, a que se chegou são extensivas aos cursos militares e policiais militares. Proporcionando uma leitura crítica, com vistas a se repensar o atual modelo formativo e de especialização, em busca de uma educação transdisciplinar, crítica e reflexiva." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "DIREITOS HUMANOS, DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO, CURRÍCULO, METODOLOGIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO MILITAR, FORMAÇÃO POLICIAL MILITAR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_4datahora_01_11_2014_23_14_20_idinscrito_3682_1af45a738fdfefca80ff0624a2f9f434.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:55" "updated_at" => "2020-06-09 18:57:52" "ativo" => 1 "autor_nome" => "CARLOS EDUARDO BATISTA DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "CARLOS EDUARDO" "autor_email" => "c_eduardobs@yahoo.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-cintedi" "edicao_nome" => "Anais I CINTEDI" "edicao_evento" => "Congresso Internacional de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2014" "edicao_logo" => "5e49fa1743288_16022020232735.png" "edicao_capa" => "5f183dd42813b_22072020102332.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-12-02 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }