Este Artigo visa abordar alguns desafios da docência no Ensino de Biologia a partir de observações desenvolvidas no Ensino Médio em escola estadual do Município de Areia PB. A proposta de um projeto de intervenção pedagógica foi feita a partir da diagnose da aprendizagem na escola. A atividade de observação e intervenção surgiu na disciplina de Estágio Supervisionado III, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade Federal da Paraíba, Campus II. As análises se desdobraram sobre algumas dificuldades enfrentadas tanto pela professora em aplicar conteúdos de Genética bem como, pelos alunos em compreender. Quase sempre os alunos que já estão concluindo o terceiro ano acabam prestando exame com pouca ou nenhuma base em genética. Neste estudo, contemplamos a proposta de fazer de uso alguns vídeos que esclarecem e torna mais acessível à compreensão de genética, bem como a utilização de questões abordadas em diversos vestibulares de todo o país para maior compreensão da temática abordada.