RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UM RELATO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA
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ESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA APRESENTA-SE ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA QUALITATIVA, NA QUAL PROCURA FAZER UMA SÍNTESE E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS MOTIVAÇÕES, TENSÕES E EXPECTATIVAS PARA O INÍCIO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, NO QUAL O PROGRAMA TEVE O INTUITO DE APRESENTAR AOS BOLSISTAS O COTIDIANO EM SALA DE AULA. DESSA MANEIRA, TORNOU-SE NECESSÁRIA A DISCUSSÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, OS DESAFIOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E OS IMPACTOS DA PANDEMIA DO NOVO CORONA-VÍRUS (COVID-19) NA EDUCAÇÃO. SUSTENTAM A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESTE TRABALHO AUTORES COMO: FREIRE (2013), LIBÂNEO (1992), MORAN (2017), PASINI (2020), PIMENTA (1999), DENTRE OUTROS. 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