UM OLHAR PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA PROPOSTA POR PIBIDIANOS PARA O TRABALHO COM O GÊNERO CARTA
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NESTE TRABALHO, TEMOS POR OBJETIVO GERAL APRESENTAR A SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELABORADA PARA O TRABALHO COM O GÊNERO TEXTUAL CARTA, DESTACANDO UM DIÁLOGO COM OS PRINCÍPIOS DA BNCC, QUE CONSIDERA A AQUISIÇÃO PROGRESSIVA DO CONHECIMENTO. A PESQUISA, DE NATUREZA QUALITATIVA, TEM POR PARTICIPANTES DA PESQUISA ALUNOS DO CURSO LETRAS PORTUGUÊS, DA UEPB, CAMPUS I, INSERIDOS EM PROJETO PIBID (2020-2022). OS DADOS A SEREM ANALISADOS SÃO AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ELABORADAS PARA O TRABALHO COM O GÊNERO CARTA. PARA A ANÁLISE, SEGUIMOS OS DIRECIONAMENTOS PROPOSTOS PELOS ESTUDOS DA LINGUAGEM, RESPALDADOS NO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO, REPRESENTADO PELO GRUPO DE GENEBRA, A SABER, (BRONCKART, 1999, 2006); (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004) E NO BRASIL POR (MACHADO, 2009), DENTRE OUTROS. 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