GEOGRAFIA E MÚSICA: ESTRATÉGIAS PARA UMA AULA PARTICIPATIVA E POSTURA CRÍTICO-REFLEXIVA
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PARA ALCANÇAR OS RESULTADOS APRESENTADOS UTILIZOU-SE A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA COMO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO, QUE PERMITIU DIALOGAR COM OS DIVERSOS AUTORES QUE DISCUTEM A TEMÁTICA PROPOSTA E COMPREENDER A INFINIDADE DE POSSIBILIDADES QUE EXISTEM PARA TRABALHAR MÚSICA E GEOGRAFIA. AO UTILIZAR A MÚSICA, QUE É ALGO PRESENTE NO COTIDIANO DOS ESTUDANTES, ACREDITA-SE QUE HAVERÁ UMA INTERAÇÃO E UM INTERESSE MAIOR POR PARTE DOS ESTUDANTES EM PROBLEMATIZAR OS CONTEÚDOS CURRICULARES PROPOSTOS, PORTANTO CABE AO PROFESSOR CONDUZIR AS DISCUSSÕES PARA OS OBJETIVOS QUE PRETENDE ALCANÇAR, ALÉM DISSO, A MÚSICA POSSIBILITA TRABALHAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA E ATENDER TODOS OS PÚBLICOS NA SALA DE AULA E NA COMUNIDADE ESCOLAR. ESPERA-SE QUE OS PROFESSORES POSSAM INSERIR A MÚSICA NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA E A PARTIR DELA, QUE OS ALUNOS POSSAM ASSUMIR UMA POSTURA CRÍTICO-REFLEXIVA PARA ALÉM DA SALA DE AULA, OU SEJA, QUE OCORRA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA." 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