A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE PERGUNTAS E ATIVIDADE COMO SUPORTE METODOLÓGICO NA INTRODUÇÃO À CITOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: RELATANDO A EXPERIÊNCIA QUANTO BOLSISTA DO PIBID DURANTE O ENSINO REMOTO
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ESSAS PRÁTICAS FORAM EXECUTADAS POR ALUNOS ESTAGIÁRIOS DO PIBID, DE FORMA REMOTA ATRAVÉS DA PLATAFORMA GOOGLE MEET. O JOGO DE PERGUNTA APLICADO EM GRUPOS, COM INTUITO DE REFORÇAR OS CONTEÚDOS EXPOSTOS DE FORMA TEÓRICA, CONTOU COM A ATENÇÃO DURANTE AS AULAS E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS AO DECORRER DO JOGO, UMA VEZ QUE HOUVE UM ESTIMULO DE PARTICIPAÇÃO EM FORMA DE PRÊMIO. A ATIVIDADE COMPLEMENTAR SOBRE CÉLULAS EUCARIONTES E PROCARIONTES FOI PASSADA AO FIM DA AULA PARA SER RESPONDIDA EM OUTRO MOMENTO, E OFERTOU-SE O AUXÍLIO DE UM MATERIAL “BÔNUS” EM FORMA DE FOLHETO. EMBORA ALGUNS ERROS FORAM COMETIDOS EM RELAÇÃO AS RESPOSTAS E NEM TODO OS ALUNOS TIVERAM A CHANCE DE ESTAREM PRESENTES, HOUVE A\r\n OBTENÇÃO DE ÓTIMOS RESULTADOS, OS QUAIS REFLETEM NO EMPENHO E INTERESSE DOS ALUNOS PARTICIPANTES, POIS MESMO COM OS EMPECILHOS A METODOLOGIA UTILIZADA FOI IMPRESCINDÍVEL PARA AUXILIAR O CONHECIMENTO DOS EDUCANDOS. 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