A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA A INCLUSÃO ESCOLAR DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA
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O estudo foi desenvolvido, tendo em vista o momento atual de mudanças de paradigmas e a realidade da inclusão de crianças ditas “normais” e com deficiências. Para a realização deste trabalho, optou-se por realizar uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, como também através de análise documental do Relatório da UNESCO sobre a EPT – Educação Para Todos (2013/2014). Respaldamo-nos em obras de teóricos que tratam do assunto sobre inclusão escolar, como: Isabel Parolin (2006) e Mantoan (2003), assim como, Paulo Freire (1996), que aborda a reflexão acerca da atuação pedagógica do professor. Conclui-se que a inclusão escolar não se restringe apenas aqueles alunos que apresentam necessidades educacionais especiais em decorrência de uma deficiência, mas também a todos os outros que no decorrer do seu processo de aprendizagem venham apresentar dificuldades nesse processo. 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