COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E A TEORIA DO BIG FIVE: CONTRIBUIÇÕES AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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ASSIM, ESTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO DISCUTIR AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, TENDO COMO SUPORTE A TEORIA DO BIG FIVE. TRATA-SE DE UM ESTUDO DE CUNHO BIBLIOGRÁFICO, ELABORADO POR MEIO DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, DE CARÁTER DESCRITIVO, COM ABORDAGEM QUALITATIVA. EVIDENCIOU-SE QUE AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS PODEM SER PRINCIPAIS DETERMINANTES NO ÊXITO ESCOLAR, TENDO PAPEL RELEVANTE NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA O TRABALHO, ENTRETANTO NÃO SÃO ATRIBUTOS INATOS, MAS SIM CAPACIDADES ADQUIRIDAS AO LONGO DO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO FAMILIAR, EDUCACIONAL E PROFISSIONAL. CONSTATOU-SE AINDA QUE TAIS COMPETÊNCIAS PODEM AUXILIAR OS JOVENS A DESENVOLVER COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS AO FAVORECER A AUTOCONFIANÇA E AO CRIAR AMBIENTE DE TRABALHO MAIS FAVORÁVEL À APRENDIZAGEM CONTINUADA. 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