ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO REMOTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
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A EXPERIÊNCIA RELATADA ESTÁ SENDO REALIZADA DE FORMA REMOTA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB, EM UMA TURMA DE PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS, COM ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. DEVIDO À PANDEMIA DO NOVO CORONA VÍRUS, AS ESCOLAS SUSPENDERAM AS AULAS PRESENCIAIS E CONTINUARAM O ENSINO DE FORMA REMOTA. DESSA FORMA, OS PROFESSORES TIVERAM QUE ELABORAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA SE ADAPTAR A ESSA NOVA REALIDADE, TANTO DA PANDEMIA QUANTO DO ENSINO REMOTO. DIANTE DISSO, AS RESIDENTES TAMBÉM PASSARAM A ATUAR NA ESCOLA DE FORMA VIRTUAL, SUPERVISIONADAS PELA DOCENTE ORIENTADORA E ACOMPANHADAS PELA PROFESSORA PRECEPTORA DA ESCOLA-CAMPO. PARA DAR SUBSÍDIO AO RELATO DA EXPERIÊNCIA, FOI REALIZADO UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO RELACIONADO AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS, ARTICULANDO OS REFERENCIAS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. 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