ESTE TRABALHO OBJETIVA APRESENTAR SUGESTÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE PROJETOS DE LETRAMENTO NO ÂMBITO ESCOLAR A PARTIR DAS DISCUSSÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS DESSA PROPOSTA PEDAGÓGICA, TENDO EM VISTA AS PRÁTICAS SOCIAIS DA LINGUAGEM QUE ABRANGEM OS SABERES DOCENTES E DISCENTES DA LOCALIDADE MEDIANTE GÊNEROS DISCURSIVOS ORAIS E ESCRITOS, VISANDO A PRÁTICAS INCLUSIVAS EDUCACIONAIS POR MEIO DA CONSCIENTIZAÇÃO E DO RESPEITO AO OUTRO. COMO APORTE TEÓRICO, RESPALDAMOS ESSE ESTUDO EM CONCEPÇÕES DEFENDIDAS POR SOARES, QUE VERSA ACERCA DAS DIVERSAS FORMAS DE LETRAMENTOS. FUNDAMENTAMO-NOS TAMBÉM EM DOCUMENTOS OFICIAIS QUE ORIENTAM TODO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA, ENTRE ELES, A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS.