A DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA EM ESCOLAS PÚBLICAS É UMA REALIDADE QUE DEVE SER DISCUTIDA. PENSANDO NESSA PROPOSTA, O PRESENTE TRABALHO SURGIU COMO REFLEXÃO PARA DISCUTIR SE AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA ENCONTRAM ESCOLAS COM METODOLOGIAS APROPRIADAS PARA QUE HAJA UM ENSINO ADEQUADO QUE VENHA DE ENCONTRO ÀS SUAS NECESSIDADES. A RELEVÂNCIA DO TEMA SURGIU POR OBSERVAR ÀS NECESSIDADES QUE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS ENFRENTAM PARA ENCONTRAR UMA ESCOLA COM ENSINO ADEQUADO. NESSA PERSPECTIVA, OS PROFESSORES PRECISAM APROFUNDAR EM UMA BUSCA CONSTANTE DE CONHECIMENTOS, RECURSOS E ESTAREM PREPARADOS PARA A CHEGADA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA SABENDO TRABALHAR DE FORMA QUE NÃO EXCLUA ESSE ALUNO.