ECOPEDAGOGIA CRÍTICO-AFETIVA: ENFRENTAMENTOS À PADRONIZAÇÃO E AO CONTROLE CURRICULARES
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A METODOLOGIA UTILIZADA SE DÁ PELA PESQUISA DOCUMENTAL DA PROPOSTA ECOPEDAGÓGICA DA ESCOLA, DO PROGRAMA DA DISCIPLINA E DO PROJETO-ATIVIDADE. OS RESULTADOS APONTAM QUE AO ASSUMIR EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA SOCIAL QUE NÃO SE DESVINCULA DE OUTRAS PRÁTICAS E COMO FORMAÇÃO AMPLA QUE PROMOVE AUTONOMIA E INSTIGA A REINVENÇÃO DO MUNDO SOB PILARES DE JUSTIÇA SOCIOAMBIENTAL E COGNITIVA, A PROPOSTA ECOPEDAGÓGICA DO COLÉGIO MUNICIPAL JOSÉ TELÉSPHORO APRESENTA UM DESENHO CURRICULAR QUE TRANSCENDE O ACHATAMENTO INTELECTUAL APRESENTADO PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E POSTULA NOVOS PROCESSOS FORMATIVOS QUE PODEM SER REPLICADOS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 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