PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: A PERSPECTIVA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS
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PARA TERMOS DIMENSÃO DESSAS DIFICULDADES ENFRENTADAS, UTILIZAMOS A ÓTICA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE TERESINA (PI). DIALOGANDO COM CURY, FERREIRO, FREIRE, SAVIANI E SOARES, PROCURAMOS ENCONTRAR A RESPOSTA PARA O QUESTIONAMENTO: QUE IMPACTOS A PANDEMIA DA COVID-19 E O ERE ESTÃO TENDO SOBRE AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO? ASSIM, O ESTUDO OBJETIVOU COMPREENDER QUAIS OS EFEITOS DESSE CONTEXTO SOBRE A ALFABETIZAÇÃO, BEM COMO INVESTIGAR O TRABALHO DESSAS PROFISSIONAIS E QUAIS AS POSSIBILIDADES DE ENSINO NESSE NOVO MODELO, ALÉM DE CONSTATAR SE HÁ OU NÃO EFETIVIDADE NESSA ALFABETIZAÇÃO E ANALISAR QUE PREJUÍZOS SOFREREMOS NO FUTURO EM DECORRÊNCIA DA APRENDIZAGEM INSUFICIENTE. PUDEMOS CONCLUIR, ENTÃO, QUE PELA DESIGUALDADE SOCIAL, RESSALTADA PELO ESTADO DE CALAMIDADE PÚBLICA, A ALFABETIZAÇÃO NESSE PERÍODO ESTÁ SENDO FORTEMENTE AFETADA. 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