ESTE TRABALHO BUSCA COMPREENDER COMO A TEMÁTICA GÊNERO ESTÁ PRESENTE NA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NAS AULAS MINISTRADAS NO ENSINO REMOTO NO ANO DE 2020 NO ESTADO DO PARANÁ. EM RAZÃO DA PANDEMIA DE COVID-19 FOI INSTAURADA, EMERGENCIALMENTE, UMA MODALIDADE DE AULAS REMOTAS NO PAÍS E CADA ESTADO TEVE AUTONOMIA PARA CONSTRUIR SUA GRADE DE AULAS NÃO PRESENCIAIS, A PARTIR DE RECOMENDAÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC. O PARANÁ SEGUIU A RESOLUÇÃO Nº 1016 DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE - SEED, QUE DISPONIBILIZOU 104 VÍDEO-AULAS DE SOCIOLOGIA NOS TRÊS ANOS DO ENSINO MÉDIO, CONTOU COM ACOMPANHAMENTO DAS TURMAS PALA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM E ATENDIMENTO REMOTO DOS PROFESSORES NAS TURMAS VIRTUAIS. PARA A ANÁLISE SELECIONAMOS AS AULAS 19 - GÊNERO E INTERSECCIONALIDADES E 18 - FORMAS DE COMBATE AO PRECONCEITO, À DISCRIMINAÇÃO E À INTOLERÂNCIA QUE FAZEM PARTE DO CURRÍCULO DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO (EM), A AULA 5 - INSTITUIÇÕES SOCIAIS: FAMÍLIA DO 1º ANO DO EM E A AULA 28 - MOVIMENTOS SOCIAIS DO 3º ANO DO EM. ESTA ANÁLISE É RELEVANTE POIS LEVANTA UMA DEMANDA PERTINENTE ENTRE AS/OS JOVENS, QUE É O GÊNERO E SEUS PAPÉIS SOCIAIS. POR CONTA DA INTERNET, DO ENGAJAMENTO DOS MOVIMENTOS FEMINISTAS E DE PERSONALIDADES QUE PAUTAM O TEMA CONSTANTEMENTE, ELE É AGENDA NACIONAL E TÓPICO IMPORTANTE NO CONVÍVIO DAS JUVENTUDES NO SÉCULO XXI, PRINCIPALMENTE NO QUE SE RELACIONA COM IDENTIFICAÇÃO PESSOAL DAS/DOS JOVENS E A CONSTRUÇÃO E O PAPEL SOCIAL QUE OS GÊNEROS OCUPAM NA SOCIEDADE. NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, E, PRINCIPALMENTE DO TRABALHO DENTRO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA, ESTE TEMA É PERTINENTE POIS SE RELACIONA COM CONCEITOS DE DIVERSIDADE, DIREITOS HUMANOS, ENTRE OUTROS. O OBJETIVO PRINCIPAL DA PESQUISA É ANALISAR COMO O TEMA GÊNERO APARECE NO MATERIAL OFERTADO AO EM NO PARANÁ NA MODALIDADE EAD, ASSIM COMO, ANALISAR TAMBÉM ALGUNS TEMAS PERIFÉRICOS QUE ESBARRAM NA DISCUSSÃO COMO PRECONCEITO, DESCRIMINALIZAÇÃO, INTOLERÂNCIA, FAMÍLIA E MOVIMENTOS SOCIAIS. COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS, BUSCAMOS ANALISAR QUATRO AULAS ONLINE E SEUS RESPECTIVOS SLIDES, COMPREENDER COMO O TEMA DE GÊNERO APARECE NAS AULAS, ANALISAR SE EXISTEM LACUNAS AO TRATAR DO ASSUNTO, E POR FIM, SUGERIR POSSÍVEIS ABORDAGENS PARA O CONTEÚDO. A ANÁLISE FOI FEITA A PARTIR DA SELEÇÃO DE AULAS QUE APRESENTAM COMPATIBILIDADE COM O TEMA, NA SEQUÊNCIA, REALIZAMOS A LEITURA DOS SLIDES E PARA DESVENDAR O CARÁTER SOCIOLÓGICO DO PROBLEMA, EFETUAMOS UMA ANÁLISE MINUCIOSA DA LINGUAGEM, DAS FORMAS E DOS CONTEXTOS EM QUE OS DISCURSOS APARECEM. CONSTRUÍMOS A PESQUISA MEDIANTE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E UTILIZAMOS A METODOLOGIA DE ANÁLISE DO DISCURSO FRANCESA PARA FAZER A OBSERVAÇÃO DOS MATERIAIS. AO LONGO DAS LEITURAS NOS DEPARAMOS COM CONCEITOS DE JUVENTUDES, EDUCAÇÃO NA PANDEMIA, GÊNERO, RAÇA E INTERSECCIONALIDADES. ATRAVÉS DOS AUTORES LEÃO, DAYRELL E REIS (2011) COMPREENDEMOS AS JUVENTUDES COMO PLURAIS, CONSIDERANDO AS DIMENSÕES QUE CONSTITUEM A VIDA DA/DO ALUNA/O DENTRO E TAMBÉM FORA DA ESCOLA. PARA FALAR SOBRE GÊNERO E EDUCAÇÃO, NOS PAUTAMOS EM RIBEIRO, COSTA E PEREIRA (2013) QUE DISCUTEM O CURRÍCULO ESCOLAR E TEMÁTICAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE. O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESTÁ EM CONSTRUÇÃO, COM RESULTADOS PRELIMINARES, QUE MOSTRAM QUE TEMÁTICA GÊNERO ESTÁ PRESENTE NAS AULAS DE SOCIOLOGIA MINISTRADAS PELO AULA PARANÁ, MAS DE FORMA BREVE E SUCINTA, POR EXEMPLO, DENTRE AS 104 AULAS OFERTADAS, APENAS UMA É DESTINADA À TEMÁTICA.
