GÊNERO E IDENTIDADES JUVENIS: A ESCOLA COMO CAMPO DE ESTUDO
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ASSIM, O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO CENTRAL COMPREENDER COMO O DEBATE DE GÊNERO, A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL, DIALOGA COM OS PROCESSOS IDENTITÁRIOS JUVENIS TENDO COMO CAMPO ANALÍTICO A ESCOLA. PARA TANTO, PARTINDO DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA, UTILIZOU-SE COMO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EM TORNO DAS CATEGORIAS DE GÊNERO, JUVENTUDES, ESCOLA E IDENTIDADES, ASSIM COMO A REALIZAÇÃO DE ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS. COMO RESULTADO, ENTENDE-SE QUE, ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO SEXUAL, MULTICULTURAL E FEMINISTA, A ABORDAGEM SOBRE GÊNERO E SUAS INTERSECÇÕES TORNA-SE UMA FERRAMENTA DECISIVA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PLURAL E INCLUSIVA QUE DIALOGUE E COMPREENDA OS PROCESSOS IDENTITÁRIOS JUVENIS." 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