ESTE TRABALHO BUSCOU INVESTIGAR A PARTIR DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DO VII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (ENEBIO), OS DISCURSOS EMERGENTES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. OS RESULTADOS APRESENTADOS DEMONSTRAM A NECESSIDADE DE ESTUDOS VOLTADOS PARA ESSA ETAPA DA EDUCAÇÃO, UMA VEZ QUE OS POUCOS TRABALHOS VOLTADOS PARA ESSA ÁREA ESTÃO CENTRADOS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS, METODOLOGIAS E RECURSOS DIDÁTICOS, SENDO NECESSÁRIO PENSAR NOS ASPECTOS CULTURAIS E SOCIAIS, INCLUINDO AS REALIDADES QUE ESSES ALUNOS ESTÃO IMERSOS. DESTACA-SE QUE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS VIGENTES NÃO ASSEGURAM O ENSINO DE CIÊNCIAS MAIS INVESTIGATIVO, INCLUSIVO E INTERDISCIPLINAR.