A EDUCAÇÃO INCLUSIVA VEM AOS POUCOS GANHANDO ESPAÇO NAS DISCUSSÕES EDUCACIONAIS, DE FORMA ESPECIAL NO CIÊNCIAS, MAS PESQUISAS VOLTADAS PARA ESSA ÁREA AINDA SÃO POUCO INEXPRESSIVAS. NO PRESENTE TRABALHO CARACTERIZADO COMO ESTADO DO CONHECIMENTO, MAPEAMOS E ANALISAMOS AS PRODUÇÕES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ENSINO DE CIÊNCIAS, APRESENTADOS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPECS), PUBLICADOS NAS ATAS DO EVENTO NO PERÍODO DE 2011 E 2019. OS RESULTADOS APONTAM QUE HÁ AUMENTO SUCESSIVO NO NÚMERO DE TRABALHOS PUBLICADOS NA ÁREA, PORÉM ESSE NÚMERO AINDA NÃO POSSUI UM GRAU DE RELEVÂNCIA ALTO, DESSA FORMA COMPREENDEMOS QUE É NECESSÁRIO A AMPLIAÇÃO NO NÚMERO DE PESQUISAS COM ESSE EIXO.