O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR OS MAPAS ATOR-REDE ELABORADOS POR ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. COLETAMOS DADOS DURANTE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA (SD) SOBRE LIXO FUNDAMENTADA NA TEORIA ATOR-REDE (TAR) E NA ABORDAGEM DE ENSINO DE CIÊNCIAS “CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE” (CTS). A DIVERSIDADE DE CONEXÕES IDENTIFICADAS NOS MAPAS, BEM COMO A DIFERENTE EXPRESSÃO OBSERVADA EM CADA UM DELES SÃO INDÍCIOS DO MODO COMO OS ESTUDANTES ESTABELECERAM RELAÇÕES ENTRE LIXO E CTS: PONDERANDO A AGÊNCIA/PERFORMANCE DOS DIFERENTES ACTANTES CONSIDERADOS EM SUAS ANÁLISES. INDICAMOS POSSIBILIDADES DO USO DA TAR COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO CAPAZ DE EXPLORAR A COMPLEXIDADE DAS RELAÇÕES CTS EM AULAS DE CIÊNCIAS.