A UTILIZAÇÃO DA IMPRESSÃO 3D NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL
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NESSE SENTIDO, O PRESENTE ESTUDO TRATA-SE DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA QUE TEVE COMO OBJETIVO BUSCAR PESQUISAS EDUCACIONAIS QUE EXEMPLIFICASSEM E APRESENTASSEM A UTILIZAÇÃO DA IMPRESSÃO 3D NO ENSINO DE ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL. A COLETA DE DADOS DEU-SE ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DAS BASES DE DADOS GOOGLE ACADÊMICO, SCIELO E LILACS. INICIALMENTE FORAM ENCONTRADOS 582 TRABALHOS. DESTES, APENAS 16 ABORDAVAM A UTILIZAÇÃO DA IMPRESSÃO 3D COMO CONSTRUÇÃO DE MATERIAL DE ENSINO PARA ALUNOS CEGOS. OS RESULTADOS APRESENTAM QUE MESMO COM UMA GRANDE QUANTIDADE DE TRABALHOS COM USO DA IMPRESSÃO 3D EM OUTRAS ÁREAS E ASPECTOS, A ÁREA EDUCACIONAL ESPECIFICAMENTE COMO INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS, AINDA REQUER ESTUDOS, APRESENTANDO ASSIM, UMA QUANTIDADE PEQUENA DE PESQUISAS. PORÉM, MUITO DO QUE JÁ FOI DESENVOLVIDO EM PESQUISAS, FORAM EFETIVAS E CONFIRMA QUE COM UMA FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DO EDUCADOR PODERÁ SIM SER UMA METODOLOGIA APLICADA EM TODAS AS ÁREAS DA EDUCAÇÃO." 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O axioma proposto por Paulo Freire, que em 2021 celebramos seu centenário, ainda se faz necessário por reafirmarmos que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra.” O mundo que vivemos hoje prescinde de mudanças, transformações e (re)existências com novas leituras. <br />\r\n <br />\r\n Precisamos pensar, também, com Ailton Krenak (2019), a necessidade das ideias para adiar o fim do mundo, de maneira que mobilizados e sensibilizados por tudo que vivemos em tempos pandêmicos a educação possa nos trazer uma dimensão consciente de saberes, ora silenciados, ora marginalizados. O que queremos aprender para o futuro? É preciso pensar, a partir de agora, que novos horizontes borram os sentidos de educação necessitando de ressignificações mais humanas e possíveis. 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