PAINEL DA EMBRIOLOGIA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA DE
ENSINO E APRENDIZAGEM
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BASEADOS NESSA VISÃO, OS PROFESSORES\r\n FREQUENTEMENTE PROCURAM DESENVOLVER ESTRATÉGIAS DINÂMICAS QUE POSSIBILITAM A\r\n TRANSFORMAÇÃO DE AULAS SIMPLES, MONÓTONAS E DE CONTEÚDOS EXTENSOS EM AULAS MAIS\r\n ATRAENTES PARA OS ESTUDANTES. JOGOS DIDÁTICOS, SÃO FERRAMENTAS LÚDICAS QUE AJUDAM A\r\n CAPTURAR A ATENÇÃO DOS ALUNOS E POSSIBILITANDO REFLEXÃO E INTERESSE NOS CONTEÚDOS\r\n ABORDADOS EM AULA. PORTANTO, O PRESENTE TRABALHO ABORDA A CONFECÇÃO, APLICAÇÃO E ANÁLISE\r\n DOS RESULTADOS DE UM JOGO DIDÁTICO UTILIZADO COMO AUXILIAR DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DA DISCIPLINA DE EMBRIOLOGIA MINISTRADA A TURMA DO 4º\r\n PERÍODO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS, UNIDADE\r\n EDUCACIONAL PENEDO. O JOGO DIDÁTICO FOI CONSTRUÍDO UTILIZANDO MATERIAIS DE BAIXO CUSTO E\r\n RECICLADOS. FORAM ELABORADOS CARTÕES PERGUNTAS SOBRE O CONTEÚDO DA DISCIPLINA E UM\r\n PAINEL CONTENDO QUADROS COM DICAS. 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O axioma proposto por Paulo Freire, que em 2021 celebramos seu centenário, ainda se faz necessário por reafirmarmos que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra.” O mundo que vivemos hoje prescinde de mudanças, transformações e (re)existências com novas leituras. <br />\r\n <br />\r\n Precisamos pensar, também, com Ailton Krenak (2019), a necessidade das ideias para adiar o fim do mundo, de maneira que mobilizados e sensibilizados por tudo que vivemos em tempos pandêmicos a educação possa nos trazer uma dimensão consciente de saberes, ora silenciados, ora marginalizados. O que queremos aprender para o futuro? É preciso pensar, a partir de agora, que novos horizontes borram os sentidos de educação necessitando de ressignificações mais humanas e possíveis. Os textos que vocês lerão nesse e-book são frutos de uma socialização que se fez emergente e necessária nesse momento de crise. <br />\r\n <br />\r\n Por fim, nos diferentes espaços de educar é importante que a colaboração, entre os pares e interinstitucional, ou seja, a coletividade seja a base para a promoção das mudanças que alavanquem processos educacionais, as diversas formas de inclusão e a formação crítico-reflexiva dos sujeitos. Que possamos adiar o fim do mundo (Krenak, 2019) tendo a esperança que nos engajaremos na construção de novas narrativas, conhecimentos e possibilidades. <br />\r\n <br />\r\n Referências<br />\r\n FREIRE, P. A importância do ato de ler. 23 ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. <br />\r\n <br />\r\n KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. 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