O ARTIGO ABORDA AS DIFICULDADES QUE OS PROFESSORES TÊM EM INTEGRAR AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) COMO FERRAMENTA DE MOTIVAÇÃO PARA O PROBLEMA DO DESINTERESSE DOS ALUNOS PELAS AULAS DE QUÍMICA. A OBSERVAÇÃO FOI FEITA COM PROFESSORES DE QUÍMICA DE TREZE ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE MANAUS NA ZONA CENTRO-OESTE, DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO AMAZONAS - SEDUC. OS RESULTADOS OBTIDOS POR MEIO DOS QUESTIONÁRIOS APLICADOS FORAM TABULADOS E ANALISADOS POR MEIO DA ESCALA LIKERT, DEMONSTRANDO A INSUFICIÊNCIA NA PRÁTICA DE TAL INTEGRAÇÃO. OS RESULTADOS OBTIDOS DEMONSTRAM AS DIFICULDADES QUE PRECISAM SER SUPERADAS EM RELAÇÃO A UTILIZAÇÃO DAS TICS EM AULAS DE QUÍMICA, TRAZENDO PERSPECTIVAS SOBRE A NECESSIDADE DE CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS COM A CIÊNCIA.