COMPETÊNCIAS LINGÜÍSTICAS DAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DO 3º E 4º ANO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, DA ZONA URBANA DE TERESINA, ALFABETIZADOS PELO PROCESSO FÔNICO
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Para tanto, realizamos a observação da prática pedagógica dos professores, identificando estratégicas que contribuem para a aquisição das competências lingüísticas nas produções textuais por parte do alunado. Utilizamos, ainda, a construção de portifólios para analisarmos as produções textuais dos alunos, entrevistas gravadas com as professoras e diário de campo. Com isso, pudemos concluir que o método fônico de alfabetização não tem suprido as carências educacionais dos alunos já que ele é um método que se distancia da realidade do aluno sem levar em consideração o modo de fala natural do alunado, além de ser um método que começa o ensinamento de uma unidade vazia de sentido para a pronunciação repetitiva dos sons dos fonemas." 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