O ESTÁGIO DOCENTE E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS ATIVIDADES DE REGÊNCIA EM TURMAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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PORTANTO, O OBJETIVO DESTE ARTIGO É ANALISAR A PRÁTICA DOCENTE POR MEIO DA REGÊNCIA DE AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, ATRAVÉS DAS EXPERIÊNCIAS ADVINDAS DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO II, OFERTADA NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – CAMPUS MATA NORTE. PARA AS ANÁLISES, OPTOU-SE PELA METODOLOGIA QUALITATIVA, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS COMO DIÁRIO DE CAMPO, ENTREVISTAS E ANÁLISES ETNOGRÁFICAS. PODE-SE CONCLUIR QUE A REGÊNCIA NO ESTÁGIO APONTOU DE MANEIRA NÍTIDA QUE A EXPERIÊNCIA DOCENTE APENAS SE MATERIALIZA EM SITUAÇÕES DE CONTATO DIRETO COM O ALUNO, ONDE HÁ A TROCA E CONSTRUÇÃO DE SABERES." 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