METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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NA INTENÇÃO DE COMPREENDER OS CONCEITOS E AS DEFINIÇÕES ACERCA DA TEMÁTICA DE METODOLOGIAS ATIVAS AUTORES COMO FREIRE (2000), LIBÂNEO (2013), BERBEL (2011), ENTRE OUTROS, AGREGAM CONTRIBUIÇÕES SUBSTANCIAIS. DESSA FORMA, O USO DA REFERIDA TEMÁTICA TRAZ MOVIMENTO PARA O ÂMBITO ESCOLAR, EM QUE, PERMITE AO ESTUDANTE UMA APRENDIZAGEM CRÍTICA E REFLEXIVA, QUE O DISTANCIA DA CONDIÇÃO DE AGENTE PASSIVO, TORNANDO-O AUTOR E PROTAGONISTA DE SUA APRENDIZAGEM, QUE VISA SEU DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. CONCLUIU-SE QUE O ENSINO ANCORADO NAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM PODE CONTRIBUIR COMO PONTO INICIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CIDADÃO CRÍTICO E PARTICIPATIVO, HAJA VISTA QUE, CONTEMPLA A POSSIBILIDADE DE UM ENSINO MAIS PARTICIPATIVO." 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