Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Palavra-chaves: ENSINO DE CIÊNCIAS, METODOLOGIAS ATIVAS, PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM, , Comunicação Oral (CO) GT 16 - Ensino de Ciências
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Publicado em 04 de novembro de 2020

Resumo

O PRESENTE TRABALHO É DE NATUREZA TEÓRICA E APRESENTA PONDERAÇÕES ACERCA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E DO USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E TEVE COMO OBJETIVO DISCORRER SOBRE OS DESAFIOS DE APLICAÇÃO, SUAS POSSIBILIDADES NO ÂMBITO EDUCATIVO ALÉM DE SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO AVALIATIVO E NO AUXÍLIO AO PROFESSOR. NA INTENÇÃO DE COMPREENDER OS CONCEITOS E AS DEFINIÇÕES ACERCA DA TEMÁTICA DE METODOLOGIAS ATIVAS AUTORES COMO FREIRE (2000), LIBÂNEO (2013), BERBEL (2011), ENTRE OUTROS, AGREGAM CONTRIBUIÇÕES SUBSTANCIAIS. DESSA FORMA, O USO DA REFERIDA TEMÁTICA TRAZ MOVIMENTO PARA O ÂMBITO ESCOLAR, EM QUE, PERMITE AO ESTUDANTE UMA APRENDIZAGEM CRÍTICA E REFLEXIVA, QUE O DISTANCIA DA CONDIÇÃO DE AGENTE PASSIVO, TORNANDO-O AUTOR E PROTAGONISTA DE SUA APRENDIZAGEM, QUE VISA SEU DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. CONCLUIU-SE QUE O ENSINO ANCORADO NAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM PODE CONTRIBUIR COMO PONTO INICIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CIDADÃO CRÍTICO E PARTICIPATIVO, HAJA VISTA QUE, CONTEMPLA A POSSIBILIDADE DE UM ENSINO MAIS PARTICIPATIVO.

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