Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

EDUCAÇÃO BILÍNGUE: UM CAMINHO PARA ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS SURDAS

Palavra-chaves: ESTUDANTES SURDOS, METODOLOGIAS, ALFABETIZAÇÃO, LIBRAS, LÍNGUA PORTUGUESA Pôster (PO) GT 10 - Educação Especial
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Publicado em 04 de novembro de 2020

Resumo

COM O INTUITO DE DISCUTIR AS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS, APRESENTAMOS UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DESENVOLVIDA ATRAVÉS DA ANÁLISE DAS TESES PUBLICADAS EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO NORDESTE BRASILEIRO, DE 2015 A 2018. PARA TANTO, REALIZAMOS UM LEVANTAMENTO NAS PLATAFORMAS DIGITAIS DESSAS INSTITUIÇÕES, PARA IDENTIFICAR AS METODOLOGIAS JÁ UTILIZADAS. CONSIDERANDO A ESCASSEZ DOS ACHADOS, SELECIONAMOS APENAS UMA TESE: A QUE MAIS SE APROXIMOU DO NOSSO OBJETO DE ESTUDO SUPRACITADO. ISSO POSTO, RECORREMOS A DISPOSITIVOS LEGAIS QUE TRATAM DA TEMÁTICA, COMO A LEI DE LIBRAS (LEI N° 10.436/02), O DECRETO 5.626/05, A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LEI N°13.146/15) E O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE 2014-2024). ADEMAIS, FORAM CONSIDERADOS, SOBRETUDO, ESTUDOS DE LACERDA (1998, 2010, 2016) E SOARES (1985, 2003). ASSIM, PUDEMOS CONSTATAR, DE ACORDO COM O ESCOPO DEFINIDO NO TRABALHO, QUE HÁ NA REGIÃO PESQUISADA ESCOLAS E PROFESSORES PREOCUPADOS EM EMPREGAR METODOLOGIAS ESPECÍFICAS PARA ALFABETIZAR ESSES ESTUDANTES NA LÍNGUA PORTUGUESA EM SUA MODALIDADE ESCRITA. ENTRETANTO, ESSES MÉTODOS SEGUEM CAMINHOS DIFERENTES DO PROPOSTO PARA A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS NO PAÍS, CUJA DETERMINAÇÃO É QUE TAIS CONTEÚDOS CURRICULARES SEJAM MINISTRADOS NA LÍNGUA DE SINAIS COMO PRIMEIRA LÍNGUA (L1), SENDO A LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA A SEGUNDA LÍNGUA (L2), O QUE É CONSIDERADO MAIS ADEQUADO ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO SURDO ENQUANTO SER VISUAL. NESSE SENTIDO, VERIFICAMOS QUE AS METODOLOGIAS TRAZIDAS NA TESE ESTUDADA DENUNCIAM QUE AÇÕES MAIS EFETIVAS SE FAZEM NECESSÁRIAS PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM, DE FATO, CONTRIBUIR PARA A ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES SURDOS.

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