A PERCEPÇÃO DO DISCENTE SOBRE A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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O OBJETIVO PRINCIPAL DESTE TRABALHO É ANALISAR A CONEXÃO PEDAGÓGICA ESTABELECIDA, AVALIANDO O QUE DE FATO FAZ COM QUE O ESTUDANTE SE PONHA DA POSTURA DO SER "ATIVO" EM SUA APRENDIZAGEM, RECONHECENDO ASSIM A SUA FUNÇÃO EM SALA DE AULA. A FIM DE EXPLORAR AS NOÇÕES QUE OS DISCENTES POSSUEM, A METODOLOGIA SE BASEIA NA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE, A TURMA SELECIONADA É COMPOSTA DE ESTUDANTES DE NÍVEL MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. COM BASE NESTE RACIOCÍNIO FORAM CRIADAS RODAS DE CONVERSAS COM OS EDUCANDOS, SENDO CONSTATADO QUE PARA A MAIOR PARTE DELES, O CONTEÚDO DO ENSINO MÉDIO PARECIA ALGO NOVO, SITUAÇÃO PREOCUPANTE AO VER QUE AS INFORMAÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL NÃO FORAM APROVEITADAS COMO SUBSUNÇORES NA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO RACIOCÍNIO. 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