A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA: DIVERSIDADE CULTURAL, VIOLÊNCIA E ESPAÇO ESCOLAR COMO COMBUSTÍVEIS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA
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PARA TANTO, O ARTIGO VISA DEBATER A PALPABILIDADE DA EDUCAÇÃO PÚBLICA ATRAVÉS DA COMPREENSÃO DAS REALIDADES DOS ESTUDANTES, TANTO NO QUE SE REFERE AS SUAS CULTURAS, QUANTO A SUA RELAÇÃO COM UM ESPAÇO ESCOLAR MARCADO PELA DISCIPLINA E VIOLÊNCIA. A PESQUISA TEM COMO ARCABOUÇO METODOLÓGICO A UTILIZAÇÃO DO MÉTODO ETNOGRÁFICO, OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE NA ESCOLA NO PERÍODO DE 2018-2019 E PESQUISAS QUALITATIVAS/QUANTITATIVAS COM OS DISCENTES. TOMANDO COMO BASE OS CONCEITOS DE EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA (FREIRE, 1983B); CULTURA (MORIN, 2001); VIGIAR E PUNIR (FOULCALT, 2012), AO DISCUTI-LOS COMO COMPLEMENTARES, O ARTIGO PROBLEMATIZA A EDUCAÇÃO SOCIOLÓGICA COM BASE NUMA IMERSÃO NA CULTURA E DIVERSIDADE CULTURAL DA ESCOLA, PRINCIPALMENTE NO QUE SE REFERE AOS ALUNOS E AS SUAS REALIDADES ESTUDANTIS E VIVÊNCIAS DE JUVENTUDES, ASPECTOS LIDOS COMO SUBSTRATOS POSSÍVEIS DE TRANSFORMAÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DE UMA DISCUSSÃO SOCIOLÓGICA CONSTRUÍDA A PARTIR E PARA OS ESTUDANTES. 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