Artigo Anais I CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

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A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TENDÊNCIAS E DESAFIOS

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO, INCLUSÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES Comunicação Oral (CO) FORMAÇÃO DE PROFESSORES Publicado em 18 de setembro de 2014

Resumo

A Formação Inicial do Professor na perspectiva da Educação Inclusiva tem sido um dos maiores desafios da atualidade, pois, ao mesmo tempo que a diversidade vem sendo reconhecida e abordada em entidades, como escolas e universidades, pouco se tem feito para acolher as diferenças. Nesta perspectiva, pretende-se, através do presente artigo, promover uma reflexão sobre a contribuição do processo de formação do educador num contexto geral de ensino-aprendizagem e inclusão para, em seguida, discutir a realidade de uma escola pública localizada na cidade de Campina Grande/PB. O estudo está embasado nas pesquisas desenvolvidas por Correr (2003), Candau (1997), Aranha (2013), dentre outros. Dessa forma, discutiu-se a importância do fazer pedagógico, associado ao conhecimento teórico-científico, na perspectiva da Educação Inclusiva. Concluiu-se que reconhecer a existência da diversidade, bem como trabalhar para a inclusão desses sujeitos na escola, é o primeiro passo para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária.

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