Artigo Anais VII ENID & V ENFOPROF / UEPB

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      O OBJETIVO DESTA PESQUISA ? INVESTIGAR COMO A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PODE\r\n
      CONTRIBUIR PARA INSERÇÃO DE CONHECIMENTOS DE GEOMETRIA ANALITICA NA ESCOLA BASICA. COMO\r\n
      SUJEITOS, FOI UMA TURMA DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DA PARAÍBA, NA\r\n
      CIDADE DE ZABEL?-PB, TENDO COMO AMBIENTE DE INTERVENÇÃO A PRÓPRIA SALA DE AULA. TAL\r\n
      PESQUISA SE DESENVOLVEU A PARTIR DA NOSSA EXPERIÊNCIA COMO BOLSISTAS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA\r\n
      PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA, QUE ? ESTIMULADO PELA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE NÍVEL\r\n
      SUPERIOR (CAPES), NA ESCOLA PROFESSORA MARIA CELESTE DO NASCIMENTO. NOSSO TRABALHO PARTE\r\n
      DA CONCEPÇÃO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO UMA METODOLOGIA DE ENSINO, DE ACORDO COM\r\n
      VAN DE WALLE (2009) ESSA DIMENSÃO COMPREENDE QUE TODA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA PASSA\r\n
      PELO PROCESSO DE RESOLVER PROBLEMAS. A PARTIR DE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA NÓS PLANEJAMOS E\r\n
      REALIZAMOS TRÊS ENCONTROS, ONDE FOI APLICADO DUAS SITUAÇÕES PROBLEMA, A PRIMEIRA COM O INTUITO\r\n
      DE INTRODUZIR O CONTEÚDO E A SEGUNDA COMO VERIFICAÇÃO DO PROCESSO. NESTE TRABALHO\r\n
      APRESENTAREMOS APENAS OS RESULTADOS DA PRIMEIRA PARTE. O CONTEÚDO ESCOLHIDO PARA APLICAÇÃO\r\n
      DAS SITUAÇÕES PROBLEMA FOI INTERSEC??O ENTRE DUAS RETAS. AO TÉRMINO DOS ENCONTROS OBSERVAMOS\r\n
      QUE OS ALUNOS APRESENTARAM ALGUMAS DIFICULDADES NA INTERPRETAÇÃO DA SITUAÇÕES PROBLEMA\r\n
      DEVIDO SUA POUCA FAMILIARIDADE COM A METODOLOGIA UTILIZADA.
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