(IN)TOLERÂNCIA: QUAL O FORMATO DO SEU PRECONCEITO?
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TARDE, AS AULAS CONSISTIRAM NO ENSINO DE HISTÓRIA, VOLTADAS PARA O ENSINO DA CULTURA AFRO-AMERICANA, TODAVIA, JUNTO A TURMA DA MANHÃ SE TRABALHOU O PROCESSO DE INTOLERÂNCIA BRASILEIRA COM RELAÇÃO AS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA, COM A PRODUÇÃO DE QUADRINHOS AO FINAL DA AULA, ENQUANTO COM A TURMA DA TARDE FOI UTILIZADA O ESTUDO E CONFECÇÃO DE MÁSCARAS AFRICANAS, ATRAVÉS DE AMBAS A AULAS OBJETIVOU-SE TRABALHAR COM TEMA DE INTOLERÂNCIA RELIGIOSA E MÁSCARAS AFRICANAS PARA, COMPREENDER O QUE OS/AS ALUNOS/AS SABIAM SOBRE AS TEMÁTICA, EXPLANAR O ASSUNTO DE FORMA SUCINTA E BUSCAR LEVAR NOVOS CONHECIMENTOS. OS CONCEITOS UTILIZADOS FORAM OS ENTES QUERIDOS DE MIRCEA ELIADE (1972), E O ENSINO DE HISTÓRIA DE CIRCE BITTENCOURT (2008). OS PRODUTOS PEDAGÓGICOS FORAM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E MÁSCARAS DE JORNAL, AMBOS DESENVOLVIDOS PELOS ESTUDANTES. 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