ESTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO ANALISAR A CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO E SEU USO NO ÂMBITO EDUCACIONAL; BREVE ANÁLISE E DISCUSSÃO A RESPEITO DO SISTEMA DE CICLOS, BASEADO NUMA PESQUISA JÁ REALIZADA, E COMO O PORTFÓLIO FOI UTILIZADO COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR. CONSISTE EM UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO E OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA, QUE FOI REALIZADO DURANTE O PERÍODO DE FEVEREIRO A JUNHO DO ANO DE 2017, NA DISCIPLINA DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL I, OFERTADO PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA, CAMPUS I, NO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA. TOMANDO POR BASE REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICA, OS AUTORES HOFFMANN (2014), QUE INDUZ A UMA REFLEXÃO QUANTO AO ATO DE AVALIAR, CONSIDERANDO O PROFESSOR COMO MEDIADOR DE ENSINO; SACRISTIÁN (2001), QUE FAZ MENÇÃO AO SISTEMA EDUCACIONAL DE CICLOS; E SOBRAL E SALVINO (2015), QUE REALIZAM UMA ANÁLISE EMPÍRICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO E PROGRESSÃO CONTINUADA EM UMA ESCOLA DE CAMPINA GRANDE/PB.
