Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

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O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ESTUDANTE SURDO: TRABALHANDO O BILINGUISMO NA UNIVERSIDADE EM PARINTINS/AM

Palavra-chaves: PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA, ALUNO SURDO, BILINGUISMO Comunicação Oral (CO) GT 10 - Educação Especial Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

Este resumo expandido tem o objetivo de contribuir para as discussÕes acerca da relaÇÃo de ensino-aprendizagem entre professor de lÍngua portuguesa e alunos surdos por meio de metodologias de educaÇÃo inclusiva em sala de aula. Assim, o estudo torna-se importante por ter a finalidade de mostrar essa relaÇÃo a partir de metodologias eficazes para a compreensÃo e o entendimento do portuguÊs na escola regular tanto por alunos surdos quanto ouvintes, promovendo a inclusÃo. Temos alguns autores: Johnson, Lidel e Erting (1989 p1), Arcoverde (2006, p. 255), Guarinello (2007, p. 33) e Pereira (2000). Deste modo, observa-se quais as metodologias possÍveis que fomentem uma maior qualidade de ensino para os alunos surdos, visto que suas maiores dificuldades estÃo na aquisiÇÃo da lÍngua portuguesa escrita.

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