O CORPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS,SIGNIFICADOS E SENTIDOS.
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COM O INTUITO DE INVESTIGAR AS RELAÇÕES QUE A CRIANÇA TEM COM O CORPO EXPRESSA\r\n ATRAVÉS DOS MOVIMENTOS, QUE DEDICO A ESTUDAR A CORPOREIDADE COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA\r\n EDUCAÇÃO INFANTIL. SE EMPENHAR NA PESQUISA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO PARA O\r\n DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA QUE ULTRAPASSA A DIMENSÃO BIOLÓGICA ABARCANDO A DIMENSÃO CULTURAL.\r\n BUSCANDO COMPREENDER A NECESSIDADE QUE A CRIANÇA TEM DE MOVIMENTAR SEU CORPO, LEVANDO A PRODUÇÃO\r\n DE DIÁLOGOS, LINGUAGENS, SIGNIFICADOS E SENTIDOS PARA A VIDA EM SOCIEDADE. DIANTE DOS RESULTADOS É\r\n POSSÍVEL AFIRMAR QUE A TEMÁTICA SOBRE O CORPO É MUITO AMPLA E A PESQUISA TROUXE APRENDIZADO E\r\n APERFEIÇOAMENTO A MINHA PRÁTICA PEDAGÓGICA, COM UMA MELHOR COMPREENSÃO SOBRE OS MOVIMENTOS DA\r\n CRIANÇA, E UM OLHAR RESSIGNIFICADO A LINGUAGEM EXPRESSA PELA CRIANÇA ATRAVÉS DO CORPO. 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