O (NÃO) ENSINO DE HISTÓRIA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: FERRAMENTA PARA EXCLUSÃO SOCIAL DO NEGRO NA CIÊNCIA
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O TRABALHO PROPÔS ANALISAR O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO NEGRO, BEM COMO REFLETIR SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES CULTURAIS DO POVO AFRICANO PARA O POVO BRASILEIRO; COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA CULTURA AFRICANA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E RECONHECER A RELEVÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE MEDIANTE AO ESTUDO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA PARA UM TRABALHO DE QUALIDADE. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DE CAMPO REALIZADA COM CINCO PROFESSORAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DA CIDADE DE CAJAZEIRAS-PB, NO QUAL FOI APLICADA UMA ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COMO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS. É IMPORTANTE QUE O PROFESSOR INSIRA EM SUAS METODOLOGIAS PRÁTICAS REFERENTES AO ENSINO DA HISTÓRIA, QUE CONTRIBUA PARA A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO CONSCIENTE, CRÍTICO, E QUE RESPEITE E VALORIZE AS DIFERENÇAS E DIVERSIDADES CULTURAIS. 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