INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO A SER VENCIDO
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NESSE SENTIDO ESTÁ PESQUISA FOI REALIZADA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO AGRESTE PERNAMBUCANO E TEVE POR OBJETIVO ANALISAR A CONCEPÇÃO DE INCLUSÃO TIDA PELOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM DIRETAMENTE COM ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. A PESQUISA DESENVOLVIDA NESSE ARTIGO, FOI REALIZADA SOBRE O CONCEITO DA ETNOGRAFIA E DA ABORDAGEM QUALITATIVA. PARA CONCEBER AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS A ANÁLISE TIVE QUE ADENTRAR AO ESPAÇO EDUCATIVO, PARA OBSERVAR E ENTREVISTAR OS AUTORES QUE DIZEM REALIZAR O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR. NESSE ASPECTO, FORAM NECESSÁRIAS DUAS SEMANAS DE OBSERVAÇÕES, TOTALIZANDO 10 DIAS ÚTEIS DE PESQUISA NUM TOTAL DE 40 HORAS, UTILIZEI A ENTREVISTA NÃO ESTRUTURADA COM 4 PROFISSIONAIS DA ESCOLA (3 PROFESSORES QUE POSSUEM ALUNOS ESPECIAIS EM SUAS SALAS , E 1 ESTAGIÁRIA) PARA OBTENÇÃO DE DADOS E CONSEQUENTEMENTE CONFRONTA-LOS COMA REALIDADE APRESENTADA PELO AMBIENTE ESCOLAR. 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