INCLUSÃO E DESAFIOS DE ALUNOS DO ENSINO REGULAR DO CAMPO COM NECESSIDADES ESPECIAIS
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COM OBJETIVO DE ANALISAR AS BARREIRAS E EXCLUSÕES VIVIDAS E ENFRENTADAS TANTO PELA EDUCAÇÃO DO CAMPO QUANTO PELA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO DECORRER DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E PROPORCIONAR UMA REFLEXÃO NA ATUALIDADE NO ESPAÇO DO CAMPO. A METODOLOGIA APOIOU-SE NA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA COM SUPORTE DA PESQUISA DOCUMENTAL E DA PESQUISA DO CAMPO, COMO É UMA PESQUISA EDUCACIONAL DE CARÁTER ETNOGRÁFICO BASEADO NA OBSERVAÇÃO COMO PRINCIPAL TÉCNICA METODOLÓGICA. NA ESCOLA CAMPO OBSERVADA PERCEBEU A EXISTÊNCIA DO PROCESSO DE INCLUSÃO EM SEU AMPLO CONCEITO, AFIRMA-SE ISTO, POR TER NESSA ESCOLA ENCONTRADO A PRESENÇA DE DIVERSIDADE CULTURAL, SOCIAL, ECONÔMICA, ÉTNICA E DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SALA DO ENSINO REGULAR, MESMO DIANTE DE SUAS LIMITAÇÕES EM ESTRUTURAS FÍSICAS E DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO ADEQUADO, PORÉM REFORÇA SUAS POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL NAS VARIEDADES DE PROJETOS EDUCATIVOS QUE PROPORCIONA A COMUNIDADE ESCOLAR. 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