FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS
"2019-10-24 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 60523 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 5913 "inscrito_id" => 2307 "titulo" => "FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS" "resumo" => "O CONTEXTO ESCOLAR CONSTITUI LOCUS PRIVILEGIADO PARA O DESENVOLVIMENTO DO SENSO CRÍTICO E DO PENSAMENTO CIENTÍFICO, EXIGINDO QUE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES CONTEMPLE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS NESSA PERSPECTIVA. NESSE SENTIDO, ESSE ESTUDO TRATA DE UMA INVESTIGAÇÃO REALIZADA NO CAMPO DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM INTERFACE COM A FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS E TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR A RELAÇÃO CIÊNCIA E FILOSOFIA NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E SUA IMPORTÂNCIA PARA O APRENDIZADO DOS EDUCANDOS. UTILIZOU-SE COMO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS UMA ENTREVISTA, E OS SUJEITOS FORAM QUATRO PROFESSORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO, NO MUNICÍPIO DE ACOPIARA-CE. A PESQUISA REVELOU QUE DOIS DOS ENTREVISTADOS NÃO VIVENCIARAM DISCIPLINAS DE CUNHO FILOSÓFICO EM SUA FORMAÇÃO INICIAL, EMBORA TODOS TENHAM MENCIONADO A IMPORTÂNCIA DESSE CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E DISCENTE; RELACIONARAM A FILOSOFIA À BASE DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E DESTACARAM SUAS CONTRIBUIÇÕES À CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, NA FORMA DE PENSAR E DE BUSCAR RESPOSTAS PARA INDAGAÇÕES NO CAMPO DAS CIÊNCIAS. SOBRE A RELAÇÃO DA FILOSOFIA COM O ENSINO DE CIÊNCIAS, AFIRMAM QUE A CONTEMPLAM EM SUAS AULAS, A FIM DE ESTIMULAR E POTENCIALIZAR O ENSINO DE SUAS DISCIPLINAS. ASSIM, PODE-SE ENTENDER, A PARTIR DO ESTUDO REALIZADO, QUE A RELAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS E FILOSOFIA CONSTITUI-SE COMO UMA PRÁTICA POSSÍVEL NAS AULAS DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE SUJEITOS CRÍTICOS E REFLEXIVOS. CONTUDO, SE FAZ NECESSÁRIO MAIOR ATENÇÃO À CONSTRUÇÃO DESSA RELAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS, NAS LICENCIATURAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 – Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "RELAÇÃO FILOSOFIA/CIÊNCIAS, PRÁTICA DOCENTE, PRÁTICA REFLEXIVA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA16_ID2307_03102019231921.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:56" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROBÉRIO RODRIGUES FEITOSA" "autor_nome_curto" => "ROBÉRIO FEITOSA" "autor_email" => "roberio.feit@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 60523 "edicao_id" => 112 "trabalho_id" => 5913 "inscrito_id" => 2307 "titulo" => "FILOSOFIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS" "resumo" => "O CONTEXTO ESCOLAR CONSTITUI LOCUS PRIVILEGIADO PARA O DESENVOLVIMENTO DO SENSO CRÍTICO E DO PENSAMENTO CIENTÍFICO, EXIGINDO QUE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES CONTEMPLE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS NESSA PERSPECTIVA. NESSE SENTIDO, ESSE ESTUDO TRATA DE UMA INVESTIGAÇÃO REALIZADA NO CAMPO DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM INTERFACE COM A FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS E TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR A RELAÇÃO CIÊNCIA E FILOSOFIA NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E SUA IMPORTÂNCIA PARA O APRENDIZADO DOS EDUCANDOS. UTILIZOU-SE COMO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS UMA ENTREVISTA, E OS SUJEITOS FORAM QUATRO PROFESSORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO, NO MUNICÍPIO DE ACOPIARA-CE. A PESQUISA REVELOU QUE DOIS DOS ENTREVISTADOS NÃO VIVENCIARAM DISCIPLINAS DE CUNHO FILOSÓFICO EM SUA FORMAÇÃO INICIAL, EMBORA TODOS TENHAM MENCIONADO A IMPORTÂNCIA DESSE CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E DISCENTE; RELACIONARAM A FILOSOFIA À BASE DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E DESTACARAM SUAS CONTRIBUIÇÕES À CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, NA FORMA DE PENSAR E DE BUSCAR RESPOSTAS PARA INDAGAÇÕES NO CAMPO DAS CIÊNCIAS. SOBRE A RELAÇÃO DA FILOSOFIA COM O ENSINO DE CIÊNCIAS, AFIRMAM QUE A CONTEMPLAM EM SUAS AULAS, A FIM DE ESTIMULAR E POTENCIALIZAR O ENSINO DE SUAS DISCIPLINAS. ASSIM, PODE-SE ENTENDER, A PARTIR DO ESTUDO REALIZADO, QUE A RELAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS E FILOSOFIA CONSTITUI-SE COMO UMA PRÁTICA POSSÍVEL NAS AULAS DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE SUJEITOS CRÍTICOS E REFLEXIVOS. CONTUDO, SE FAZ NECESSÁRIO MAIOR ATENÇÃO À CONSTRUÇÃO DESSA RELAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS, NAS LICENCIATURAS." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 – Ensino de Ciências" "palavra_chave" => "RELAÇÃO FILOSOFIA/CIÊNCIAS, PRÁTICA DOCENTE, PRÁTICA REFLEXIVA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA16_ID2307_03102019231921.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:56" "updated_at" => "2020-06-10 11:34:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROBÉRIO RODRIGUES FEITOSA" "autor_nome_curto" => "ROBÉRIO FEITOSA" "autor_email" => "roberio.feit@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vi-conedu" "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU" "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2019 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019" "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png" "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }