FERNÃO MENDES PINTO, UM PEREGRINO NA SALA DE AULA:
CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NA PEREGRINAÇÃO
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CARLOS TADEU SIEPIERSKI, A PESQUISA TEVE O OBJETIVO DE AVERIGUAR O POTENCIAL TEMÁTICO DA PEREGRINAÇÃO, DE FERNÃO MENDES PINTO, PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO BRASIL. DADA A INVISIBILIDADE DESSA FONTE BIBLIOGRÁFICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA, PRETENDEU-SE INTRODUZIR PARA PROFESSORES E ALUNOS AS EXCURSÕES E OS RELATOS DO VIAJANTE PORTUGUÊS DURANTE O CHAMADO CICLO DAS GRANDES NAVEGAÇÕES. DOIS EIXOS TEMÁTICOS OFERECERAM POSSIBILIDADES DE “ENTRADAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS” AO PROFESSOR/A QUE, DE FORMA EVENTUAL, OPTE POR “TRABALHAR” O LIVRO EM SUAS AULAS: 1 - A ABERTURA PORTUGUESA PARA A ÁSIA NAS DESCRIÇÕES DO CRONISTA; 2 - AS CONVENÇÕES EM TORNO DAS ORIGENS DA “PRIMEIRA GLOBALIZAÇÃO”, ENTRE OS SÉCULOS 15 E 16, CAPTADAS NOS RELATOS DA PEREGRINAÇÃO - FONTE PRIMÁRIA A PARTIR DA QUAL FEZ-SE A REVISÃO METODOLÓGICA DA LITERATURA CONCERNENTE AO TEMA. 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