Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O PAPEL DO SUPERVISOR NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

Palavra-chaves: ESTÁGIO SUPERVISIONADO, FORMAÇÃO INICIAL, PROCESSOS AVALIATIVOS, SUPERVISOR Comunicação Oral (CO) GT 01 - Formação de Professores Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O PRESENTE ESTUDO TEM COMO FOCO ANALISAR OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DESENVOLVIDA EM ESCOLAS CAMPO DE ESTÁGIO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LICENCIANDOS EM FÍSICA. PROCURAMOS ESSENCIALMENTE PROBLEMATIZAR A FORMA COMO OS SUPERVISORES DE ESTÁGIO AVALIAM OS DISCENTES ESTAGIÁRIOS DURANTE A DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO, DESTACANDO O PAPEL FORMATIVO E A IMPORTÂNCIA DE UMA AMPLA INTERAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO. COMO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECORREMOS TANTO AO APORTE BIBLIOGRÁFICO QUANTO À REALIZAÇÃO DE ENTREVISTAS COM GRADUANDOS EM FÍSICA DO IFPI – CAMPUS PICOS. OS RESULTADOS DA INVESTIGAÇÃO EVIDENCIARAM QUE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO REPRESENTA UM IMPORTANTE ELEMENTO CATALISADOR DE SABERES NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DOCENTE, CONTUDO APRESENTA SÉRIAS LACUNAS NO QUE TANGE AO ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS NAS ESCOLAS CAMPO DE ESTÁGIO, MINIMIZANDO ASSIM O POTENCIAL FORMATIVO DESTE ELEMENTO DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. POSSUÍMOS A EXPECTATIVA DE QUE AS REFLEXÕES ADVINDAS DESTE ESTUDO POSSAM DESENCADEAR NOVAS FORMAS DE CONCEBER A ORIENTAÇÃO E OS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS ACERCA DAS APRENDIZAGENS DOCENTES NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVSIONADO, POTENCIALIZANDO AS CONTRIBUIÇÕES DESTE ELEMENTO À FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES.

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